Общая характеристика пяти царств живых организмов



бет3/3
Дата07.02.2022
өлшемі30,55 Kb.
#92617
түріУрок
1   2   3
Байланысты:
1 Биология 7 класс Общая характеристика пяти царств план

Критерии оценивания

Указана особенность царства

Информация понятная, полная

Используются не более 3 цветов при оформлении

Защита информационного листа

Речь правильная, понятная

Применяется биологические термины



(Г) Презентация работ группами. Взаимооценивание работ других групп.


(О) (П)Предложите учащимся в парах распределить несколько рисунков организмов по пяти царствам и индивидуально заполнить таблицу:

Прокариоты

Протисты

Грибы

Растения

Животные
















Дескриптор:

  1. Правильно определен организм, относящийся к царству Прокариоты.

  2. Правильно определен организм, относящийся к царству Протисты.

  3. Правильно определен организм, относящийся к царству Грибы.

  4. Правильно определен организм, относящийся к царству Растения.

  5. Правильно определен организм, относящийся к царству Животные.

При проведении данного этапа продумать дифференциацию: для более мотивированных учащихся дать только названия живых организмов для распределения по пяти царствам.
(W) Рассмотрите понятие групп, имеющих схожие признаки, Задание «Найти картинки всех птиц или млекопитающих и обсудить их сходства».

Картинки организмов


Текст,
А-4 формат, фломастеры
Название царств для деления,
критерии оценивания
Картинки,
названия

РРТ


40-45 мин

Рефлексия и обратная связь (проводится устно)
Учащиеся по очереди бросают кубик и отвечают на вопросы:

  • Мне понравилось на уроке…

  • Познавательным было…

  • Для меня было новым…

  • Вызвало затруднения…

  • Необходимо улучшить…

  • Хочу узнать еще…

Рефлексивный кубик

Дополнительная информация

Дифференциация - как вы планируете оказывать больше поддержки? Как вы планируете давать задания более способным учащимся?



Безопасность жизнедеятельности



Все учащиеся смогут: объяснить общую характеристику пяти царств живых организмов
Большинство учащихся смогут: объяснить особенности распределения живых организмов по царствам.
Некоторые учащиеся смогут: сравнивать и анализировать основные отличительные особенности царств (эволюционные изменения)

Обращать внимание на осанку и гигиену зрения учащихся.

Оценивание - как вы планируете проверить знания учащихся?

По предложенным критериям: учащиеся проводят самооценку и взаимооценку.

Стимулирование учащихся постоянно осуществляется через слова поддержкив течение урока.





Размышление
Были ли цели урока / цели обучения реалистичными?
Что учащиеся узнали сегодня?
Какова была атмосфера обучения?
Была ли эффективна запланированная дифференциация?
Удалось ли придерживаться запланированного времени? Какие изменения в плане я бы сделал(-а) и почему?

Используйте графу ниже, чтобы проанализировать Ваш урок. Ответьте на самые актуальные вопросы из графы слева о проведенном уроке.




Сводная оценка
Какие два аспекта прошли очень хорошо (рассмотрите преподавание и обучение)?
1:
2:


Какие два аспекта улучшили бы урок (рассмотрите преподавание и обучение)?
1:
2:


Что я узнал о классе или об отдельных учащихся на данном уроке, что я учту на следующем уроке?




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет