балла: рисунок состоит из точек, но не соответствует образцу.  5 баллов

4 балла:
рисунок состоит из точек, но не соответствует образцу. 
5 баллов:
каракули, чирканье.
После оценки каждого задания все баллы суммируются.
Если ребенок набрал 
в сумме по всем трем заданиям: 
3-6 баллов – у него высокий уровень готовности к школе; 
7-12 баллов – средний уровень; 
13-15 баллов – низкий уровень готовности, ребенок нуждается в 
дополнительном обследовании интеллекта и психического развития.
 
4.
 
ОПРОСНИК 
Выявляет общий уровень мышления, кругозор, развитие социальных качеств. 
Проводится в виде беседы “вопрос–ответ”. 
Задание
может звучать так: 
“Сейчас я буду задавать вопросы, а ты постарайся ответить на них”. Если 
ребенку трудно сразу ответить на вопрос, можно помочь ему несколькими 
наводящими вопросами. Ответы фиксируются в баллах, затем суммируются.
1.
Какое животное больше – лошадь или собака? 
(лошадь = 0 баллов; неправильный ответ = -5 баллов) 
2.
Утром мы завтракаем, а днем... 
(обедаем, едим суп, мясо = 0; ужинаем, спим и другие неправильные 
ответы = -3 балла) 
3.
Днем светло, а ночью... 
(темно = 0; неправильный ответ = -4) 
4.
Небо голубое, а трава ... 
(зеленая = 0; неправильный ответ = -4) 
5.
Черешни, груши, сливы, яблоки – это что? 
(фрукты = 1; неправильный ответ = -1) 
6.
Почему раньше, чем пройдет поезд, опускается шлагбаум? 

(чтобы поезд не столкнулся с автомобилем; чтобы никто не пострадал и 
т.д. = 0; неправильный ответ = -1) 
7.
Что такое Москва, Одесса, Санкт-Петербург? (назвать любые города) 
(города = 1; станции = 0; неправильный ответ = -1) 
8.
Который час? (показать на часах, настоящих или игрушечных) 
(правильно показано = 4; показано только целый час или четверть часа = 
3; не знает часов = 0) 
9.
Маленькая корова – это теленок, маленькая собака – это..., маленькая 
овечка – это...? 
(щенок, ягненок = 4; только один правильный ответ = 0; неправильный 
ответ = -1) 
10.
Собака больше похожа на курицу или кошку? Чем? Что у них общего? 
(на кошку, потому что у них по 4 ноги, шерсть, хвост, когти (достаточно 
одного подобия) = 0; на кошку без объяснения = -1 на курицу = -3) 
11.
Почему во всех автомобилях тормоза? 
(указано две причины: тормозить с горы, останавливаться, избегать 
столкновения и так далее = 1; одна причина = 0; неправильный ответ = -1) 
12.
Чем похожи друг на друга молоток и топор? 
(два общих признака: они из дерева и железа, это инструменты, ими 
можно забивать гвозди, у них есть рукоятки и т.д. = 3; одно подобие = 2; 
неправильный ответ = 0) 
13.
Чем похожи друг на друга кошка и белка? 
(определение, что это животные или приведение двух общих признаков: у 
них 4 лапы, хвосты, шерсть, они могут лазить по деревьям и т.д. = 3; одно 
подобие = 2; неправильный ответ = 0) 
14.
Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты узнал их, если бы они лежали 
перед тобой на столе? 
(у винта нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг ) = 3; 
винт ввинчивается, а гвоздь забивается или у винта есть гайка = 2; 
неправильный ответ = 0) 

15.
Футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание - это... 
(спорт (физкультура) = 3; игры (упражнения, гимнастика, состязания) = 2; 
неправильный ответ = 0) 
16.
Какие ты знаешь транспортные средства? 
(три наземных транспортных средства + самолет или корабль = 4; только 
три наземных транспортных средства или полный перечень с самолетом, 
кораблем, но только после объяснения, что транспортные средства – это 
то, на чем можно передвигаться = 2; неправильный ответ = 0) 
17.
Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними разница? 
(три признака (седые волосы, отсутствие волос, морщины, плохо видит, 
часто болеет и т.д.) = 4; одно или два различия = 2; 
неправильный ответ ( у него палка, он курит …) = 0 
18.
Почему люди занимаются спортом?
(по двум причинам (чтобы быть здоровыми, закаленными, чтобы не были 
толстыми и т.д.) = 4; одна причина = 2; неправильный ответ (чтобы что-то 
уметь, чтобы заработать деньги и т.д.) = 0) 
19.
Почему это плохо, когда кто-то отклоняется от работы? 
(остальные должны работать за него (или другое выражение того, что 
кто-то несет ущерб вследствие этого) = 4; он ленивый, мало зарабатывает, 
не может ничего купить = 2; неправильный ответ = 0) 
20.
Почему на письмо нужно наклеивать марку? 
(так платят за пересылку этого письма = 5; другой, тот кто получит, 
должен был бы заплатить штраф = 2; неправильный ответ = 0) 
Суммируем баллы. 
Сумма + 24 и выше – высокий вербальный интеллект (кругозор). 
Сумма от + 14 до 23 – выше среднего. 
Сумма от 0 до + 13 – средний показатель вербального интеллекта. 
От -1 до – 10 – ниже среднего. 
От – 11 и меньше – низкий показатель. 
Если показатель вербального интеллекта низкий или ниже среднего, 
необходимо дополнительное обследование нервно-психического развития 
ребенка.