Бөлім\Өтпелі тақырыптар
|
Сабақтың тақырыбы
|
Меңгерілетін негізгі мақсат
|
Сағат саны
|
Өтілу мерзімі
|
Мерзімі
|
IIІ тоқсан 40 сағат
|
|
|
65
|
8. Болашақ мамандықтары. А. Машанов. «Жер астына саяхат»
|
Мамандық неден басталған?
|
6. 1. 4. 1 әңгіме, хикаялардың және шағын поэзиялық шығармалардың мазмұнын талдай отырып кейіпкерлерге сипаттама жасау;
6. 3. 1. 1 мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру;
|
1
|
|
|
66
|
Мамандық неден басталған?
|
6. 2. 2. 1 тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу;
6. 5. 1. 5етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
67
|
«Жер астына саяхат» - мамандықтар сыры туралы кітап
|
6. 3. 1. 1 мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру;
6. 5. 1. 5етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
68
|
Ең жақсы мамандық
|
6. 1. 6. 1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде шынайы өмірмен байланыстырып жауап беру
6. 5. 1. 5етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
69
|
Ең жақсы мамандық
|
6. 2. 6. 1 тірек сөздерге сүйеніп, сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру
6. 3. 5. 1 жазба жұмыстарында сөзге қосымша жалғауда үндестік заңын ескеріп, орфографиялық нормаға сай дұрыс жазу
6. 3. 1. 1 мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, мінездемежазу;
6. 5. 1. 5етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
70
|
Кімге ұқсағың келеді?
|
1
|
|
|
71
|
Кімге ұқсағың келеді?
|
6. 2. 2. 1 тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын білу;
6. 3. 1. 1 мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстыру;
|
1
|
|
|
72
|
Әртіспен кездесу ұйымдастырамыз
|
6. 3. 5. 1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру, қарама-қайшы ақпараттарды анықтау
6. 5. 1. 5етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
|
73
|
Нәтиже сабақ. БЖБ №1
|
6. 3. 5. 1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді мәтін мазмұнымен салыстыру, қарама-қайшы ақпараттарды анықтау
6. 5. 1. 5етістіктің шақтарының (жедел өткен шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
|
74
|
9.Қазақстан және «Ұлы Жібек жолы». Д. Досжан «Жібек жолы» (үзінді)
|
Рухани мұрамыз туралы не білесің?
|
6. 1. 1. 1 тірек сөздер, мәтіннің бастапқы бөлігін тыңдау арқылы тақырыпты және көтерілетін мәселені болжау;
6. 4. 4. 1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау;
|
1
|
|
|
75
|
Түркістан – тарихи қала
|
6. 2. 5. 1 коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру
6. 5. 1. 5 етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
76
|
Түркістан – тарихи қала
|
6. 1. 5. 1тірек сөздер, жетекші сұрақтар, мәтін тақырыбы арқылы негізгі ойды анықтау
6. 5. 1. 5 етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
77
|
Д.Досжан «Жібек жолы» (үзінді)
|
6. 3. 2. 1 ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян);
6. 4. 4. 1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау;
|
1
|
|
|
78
|
Д.Досжан «Жібек жолы» (үзінді)
|
6. 2. 5. 1 коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру
6. 5. 1. 5 етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
79
|
Отырарлық ғалым
|
6. 3. 2. 1 ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян);
6. 4. 4. 1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау;
|
1
|
|
|
80
|
Отырарлық ғалым
|
6. 2. 3. 1 ауызша мәтіндер құрауда сұраулысөйлемдердің интонациялық ерекшелігін ескеріп айту
6. 5. 1. 5 етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
81
|
Арыстан бап кесенесі
|
6. 2. 5. 1 коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру
6. 5. 1. 5 етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
82
|
Арыстан бап кесенесі
|
6. 3. 2. 1 ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян);
6. 4. 4. 1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау;
|
1
|
|
|
83
|
«Жібек жолы» жобасы
|
6. 3. 2. 1 ресми стильдегі мәтіндердің стильдік ерекшелігін анықтау (өмірбаян);
6. 4. 4. 1 мәліметтерді жинақтай отырып, тақырып бойынша постер, сызба-кестелер жасау;
|
1
|
|
|
84
|
«Жібек жолы» жобасы
|
6. 3. 3. 1 орта көлемді шығармаларды түсіну, тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
6. 4. 3. 1 жазба жұмыстарында теңеу, эпитет сөздерін қолданып жазу
|
1
|
|
|
85
|
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
6. 2. 5. 1 коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтырып отыру
6. 5. 1. 5 етістіктің шақтарының (ауыспалы келер шақ) қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда қолдану
|
1
|
|
|
|
86
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
