|
Сабақтың тақырыбы
|
С/с
|
Күні
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқып-үйренудің нәтижесі
|
Оқытуда қолданылатын
әдіс-тәсілдер
|
Бағалау түрлері
|
Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы
|
Қосымша
пайд.
әдебиеттер
|
Үй жұм.
|
Модульдер
|
1
|
Кіріспе. Техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.
|
1
|
|
ЕТ кабинетіндегі ережелер
|
ЕТ кабинетіндегі ережелерді жатқа біледі
|
Топтық,
жұптық әдіс.
Рефлексия «алма ағашын безендіру»
|
.Өзін-өзі бағалау.
Формативтік бағалау.
|
Топтық,
жұптық әдіс.
|
Информатика негіздері
Журналы 2012 №1
|
1
|
Сыни тұрғыдан ойлаудиалогтық оқыту,
|
Информатика және ақпарат
|
2
|
Әлемнің ақпараттық көрінісі
|
1
|
|
Оқушылар бойында әлемнің ақпараттық көрінісі туралы білім қалыптастыру
|
Ақпараттың көздерін ақпараттың түрлерін ажырата біледі
|
Джексо әдісі
Топпен жұмыс
|
Критерий бойынша бағалау. Рефлексия
|
Топтық, әдіс. Тірек- схема сызба-лары арқылы ой пікір-лерін тыңдау
|
Интернет ресурстарын қолданады
|
2
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ, диалогтық оқыту, топтық жұмыс
|
3
|
Ақпараттың қасиеттері
|
1
|
|
Ақпараттың қасиеттері тұралы білім қалыптастырады
|
Ақпаратты қолданады, қасиеттеріне қарай қолдана біледі
|
Жұппен жұмыс
|
Критерий бойынша бағалау. Рефлексия
|
Топтық жұмыс
|
Информатика оқулық
|
Бақылау сұрақтары мен тапсырмалар
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ, диалогтық оқыту, топтық жұмыс
|
4
|
Ақпаратты қорғау. Вирусқа қарсы программалар
|
1
|
|
Ақпартты сақтауды үйрету
|
Ақпаратты сақтауға үйренеді
|
Жұппен жұмыс
|
Критерий бойынша бағалау. Рефлексия
|
Жұппен практикалық жұмыс
|
Оқулық
|
Бақылау сұрақтары мен тапсырмалар
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ, диалогтық оқыту, топтық жұмыс
|
|
5
|
Ақпаратты сығу мұрағаттау программалары
|
1
|
|
Мұрағаттау прошграммаларын қолдануды үйрену
|
Мұрағаттауды үйренеді
|
« Сөздік әдістер: түсіндіру, әңгіме, әңгімелесу,кітаппен жұмыс
|
Рефлексия Формативтік,сума
тивті бағалау Өзін-өзі бағалау.
|
Топтық жұмыс. Жұптық жұмыс.
|
Информатика 30 сабақ. Интернет ресурстарын қолданады
Информатика практикумы
|
5
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту,АКТ, топтық жұмыс Оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
6
|
Есептеу техникасының даму тарихы. Компьютердің буындары
|
1
|
|
Компьютердің даму кезеңдерімен түсінік қалыптастыру
|
Оқулықтағы ақпарат көзін пайдалана отырып, компьютердің шығу тарихына бастапқы теориялық білім мазмұның қалыптастыра-ды
|
Көрнекі әдістер: иллюстрация және демонстрация
|
Критерий бойынша бағалау. Формативтік бағалау.
|
Топтық жұмыс. ДК
|
Оқулық. Интернет ресурстарын қолданады
|
6
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту,АКТ, Оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
7
|
ДК сәулетінің заманауи даму бағыттары
|
1
|
|
Компьютердің сәулеті туралы түсінік қалыптастыру, компьютердің қызмет ету функцияларымен таныстыру
|
Фон нейман сәулетінің принциптері туралы түсінік қалыптастырады
|
Джексо әдісі
|
Критерий бойынша бағалау
|
Топтық жұмыс
|
Интернет рессурстары
|
7
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ, ОҮБ
|
Алгоритмдеу және модельдеу
|
8
|
Алгоритмдер және оның орындаулары
|
1
|
|
Алгоритмдерді сөз және графикалық түрде жазуды үйрету
|
Сызықтық құрылымды, алгоритмнің блок-сызбасын құруды үйренеді
|
Жаттығу әдістері: «Кім жылдам» миға шабуыл
|
Өзін-өзі бағалау.
Формативтік,сума
тивті бағалау
|
Топтық әдіс.
практикалық жұмыс,
|
Оқулық. Интернет ресурстары Электронды оқулық. Жұмыс дәптері.
ДК
|
8
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ, диалогтық оқыту, топтық жұмыс Оқытудағы басқару және көшбасшылық
|
9
|
Алгоритмнің жазылу формалары
|
|
|
Алгоритмді сөз және графикалық түрде жазуды үйрету
|
Сызықтық құрылымды, алгоритмнің блок-сызбасымен құра алады
|
Миға шабуыл
Аукцион әдісі
|
Формативті, суммативті бағалау
|
|
|
|
10
|
Алгоритмнің түрлері
|
1
|
|
Алгоритм түрлерімен таныстыру, тармақталған алгоритм құруды үйрету
|
Элементтер панелімен жұмысты үйренеді. Пішін қасиеттеріне сипаттама береді
|
Топтық әдіс.
Миға шабуыл,
“Кері байланыс парағы” Рефлексия “Бас бармақ”
|
Өзін-өзі бағалау.
Формативтік, сума
тивті бағалау
|
Топтық әдіс.
Жеке жұмыс
|
10
|
|
11
|
Циклдік алгоритмдер
|
1
|
|
Циклдік алгоритм түсінігін енгізу, циклдік құрылымды алгоритмнің блок-сызбасын құруды үйрету
|
Әртүрлі құрылымды алгоритмдерді анықтауды, блок –сызба құруды үйренеді
|
Топтық әдіс.
”Конверттегі сұрақтар»,
практикалық жұмыс,
|
Өзін-өзі бағалау.
бірін бірі бағалау
|
Топтық әдіс. Деңгейлік тапсырмалар
практикалық жұмыс,
|
11
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ,
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
|
12
|
Алгоритм құрудың тәжірибелік жұмысы
|
1
|
|
Сызықтық, тармақтық, циклдік алгоритмдерді және блок сызба құруына дағдыландыру
|
Әртүрлі алгоритмдердің блок сызбаларын құруды үйренеді
|
Топтық жұмыс.
Сұрақ-жауап.
“Қораптағы сұрақтар"
|
Формативтік, сума
тивті бағалау
|
Практикалық жұмыс
|
Оқулық. Жұмыс дәптері. Электронды оқулық . Нұсқаулық.
|
12
Қайталау
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ,
|
13
|
Модель және модельдеу
|
1
|
|
«модель», «модельдеу» түсініктерін қарастыру
|
Нысан моделін анықтауды модельдерге мысал келтіруге үйренеді
|
Блиц кездесу
Интервью әдісі
|
Суммативті бағалау
|
Практикалық жұмыс
|
Оқулық. Жұмыс дәптері. Электронды оқулық . Нұсқаулық.
|
13
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ
|
14
|
Модельдің түрлері
|
1
|
|
Модельдің төрт кезеңін қарастыру
|
Ақпараттық және компьютерлік модельдің түсінігіни ажыратады
|
«тірек сызбалар әдісі»
|
Формативті бағалау
|
Практикалық жұмыс
|
Оқулық. Жұмыс дәптері. Электронды оқулық . Нұсқаулық.
|
14
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ
|
15
|
Модельдеуге тәжірибелік жұмыс
|
1
|
|
Модель құру дағдысын қалыптастыру
|
Компьютерлік модель қуруды үйренеді
|
Мозайка әдісі
Сұрақ жауап әдісі
|
Суммативті, формативті бағалау
|
Топпен жұмыс, жұппен жұмыс
|
оқулық
|
15
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту, АКТ
|
Ақпараттық – коммуникациялық технологиялар
|
16
|
Мәтіндік процессор туралы жалпы мағлумат
|
1
|
|
Microsoft Word мәтіндік редакторының мүмкіндіктерімен таныстыру
|
Процессор терезесі элементтерінің пайдалануы анықтауды құжаттарды сақтаудың тәсілдерін үйренеді
|
Топтық әдіс.
Insert әдісі “Кері байланыс парағы”
|
Формативтік,сума
тивті бағалау,бірін бірі бағалау
|
Топтық әдіс.
|
Интернет русурстары
|
16
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту,АКТ,
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
|
17
|
Мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдері
|
1
|
|
Мәтінді теру, редакторлау және пішімдеу туралы білімдерін қайталау
|
Процессордың барлық мүмкіндіктерін пайдаланып мәтінді рәсімдеуді үйренеді
|
Жеке жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау.
|
Жеке жұмыс.
|
|
Қайталау
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту.
|
19
|
Нөмерленген және таңбаланған тізімдер
|
1
|
|
Мәтіндік процессорында тізім жасаудың негізгі тәсілдерін көрсету
|
Әртүрлі тәсілдермен нөмерленген және таңбаланған тізім жасауды мәтін пішімдеуді үйренеді
|
Практикалық жұмыс жұппен жұмыс
|
Формативтік,сума
тивті бағалау
|
Топтық әдіс Жеке жұмыс.
|
Көп кестелік деректер қорында кестелерді байланыстыру. №2 бақылау жұмысы
|
15
|
10.12
|
20
|
Бағандар
|
1
|
|
MS Word әртүрлі құралдарын қолдана отырып, мәтінді бірнеше бағанға рәсімдеуге үйрету;
|
Баған бойынша жасалған құжат белгісіне мәтін теруге машықтанады
|
Жеке, жұппен жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау.
|
Жеке жұмыс.
|
Электрон-ды оқулық. Жұмыс дәптері
Интернет ресурстары
|
Қайталау
|
АКТ. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту. СТО
Диалог.
|
21
|
Беттің өлшемдері ернеулері. Құжатты басып шығару
|
1
|
|
Құжаттарды басып шығаруға дайындаудағы процессордың мүмкіндіктерімен танысу.
|
Алдын ала қарау терезесі арқылы құжатты қарауды, басып шығару өлшемдерді реттеуді біледі.
|
«Блиц кездесу»
Конверттегі сұрақтар әдісі
|
Жиынтық бағалау
Бақылау.
|
Деңгейлік тапсырмалар
практикалық жұмыс
|
17
|
22
|
Кестелер. Кестелерді құру
|
1
|
|
Оқушылардың кестелермен және мәтіндік прцессор құралдары арқылы оларды құрудың ережелерімен таныстыру.
|
Қарапайым құрылысты кестелер жасай алады
|
Миға шабуыл,
“Кері байланыс парағы” Мозайка әдісі
|
Бақылау.
Қорытын-ды. Оқыту үшін бағалау
|
Деңгейлік тапсырма-лар.
Прак- тикалық жұмыс
|
18
|
|
23
|
Кестелерді түзету
|
1
|
|
Кестені редакциялау және өзгерістер енгізу дағдысын қалыптастыру
|
Кезкелген құрылымды кесте жасай алады.
|
Топтық жұмыс.
Сұрақ-жауап.
Оқулықпен жұмыс
|
Интерпретация. Қорытынды
|
Топтық әдіс.
практикалық жұмыс,
|
ДК
Оқулық.
Жұмыс дәптері
|
19
|
АКТ
СТО
|
24
|
Кестелерді пішімдеу
|
1
|
|
Кестені пішімдеу дағдыларын қалыптастыру
|
Стильді қолданып және өз беттерімен кестені рәсімдеуді машықтанады
|
Джиксо әдісі
|
Формативті бағалау
|
Жұптық жұмыс
|
20
|
Сыни тұрғыдан ойлау, диалогтық оқыту. АКТ
|
25
|
Графикалық нысандар мен көркем жазуды кірістіру
|
1
|
|
Құжатқа растрлық бейнелеу енгізу дағдысын қалыптастыруға ықпал ету.
|
Файлдан сурет қосуды, сызба құруды үйренеді
|
Топтық жұмыс,жеке жұмыс
|
Жиынтық
|
Деңгейлік тапсырма-лар.
Прак- тикалық жұмыс
|
Қайталау
|
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
|
26
|
Атау жазулар мен суреттерді пішімдеу
|
1
|
|
Қосылған жазбалар мен суреттерді пішімдеудің дағдыларын қалыптастыруға ықпал етуг
|
Нысандарды топтастыруды, нысандардың орналасуын мәтіндегі нысандарды өзгерте алады..
|
Көрнекі әдістер: иллюстрация және демонстрация.
Конверттегі сұрақтар
|
Кері байланыс
Бағдар-шам
|
Прак- тикалық жұмыс
|
ЭО, Қосымша мәліметтер. Сайт беттерінің көмегімен (google.kz) арнайы дайындалған презентациялар
|
22
|
АКТ
СТО
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
|
|
27
|
Тұсаукесер туралы жалпы мәліметтер
|
1
|
|
Оқушыларды «компьютерлік тұсаукесер», компьютердегі мультимедиялық ақпарат,MS Power Point программасы интерфейсінің түсінігімен таныстыру
|
Тұсаукесер құратын программа терезесінің элементін
|
Конверттегі сұрақтар
Джиксо әдісі
|
ОҮБ
смайликтер
|
Жұптық жұмыс.
Диалог.
Бағалайды
|
АКТ, интернет,
|
23
|
СТО
АКТ
|
28
|
Тұсаукесерді безендіру
|
1
|
|
Компьютерлік тұсаукер құрғанда безендіру шаблондарын қолдану дағдыларын қалыптастыру
|
Тұсаукесерді безендіру тәсілдерін
|
АКТ-ні пайдалану
|
Формативті
|
Топтық жұмыс
|
Оқулық. Жұмыс дәптер
|
24
|
АКТ
Оқытудағы көшбасшылық
СТО
|
29
|
Нысандарды компьютерлік тұсаукесерге кірістіру
|
1
|
|
Слайдқа қолдануға болатын нысандар типімен таныстыру
|
Тұсаукесерге әртүрлі нысандарды қосу мүмкіндігін
|
Топтық жұмыс,жеке жұмыс
|
Жиынтық
|
Деңгейлік тапсырма-лар.
Прак- тикалық жұмыс
|
Оқулық. Жұмыс дәптер
Подкаст
|
Қайталау
|
АКТ
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
|
30
|
Анимация және тұсаукесердің көрсетілуі
|
1
|
|
Анимациялық баптауларды үйрету
|
|
Блум таксикоманиясы
Жұптық жұмыс
|
ОүБ
|
Топтық әдіс.
Жеке жұмыс
|
Оқулық, әдістемелік журнал, АКТ, интернет, падкаст
|
25
|
АКТ
СТО
|
Телекоммуникациялар
|
31
|
Компьютерлік желілердің негізгі түрлері
|
1
|
|
Компьютерлік желілер туралы түсінік беру
|
Ғаламтор желісіне, дыбыс, видео суреттердің баптарын орындауды, үй бетінің браузерін баптауды үйренеді
|
АКТ, интербелсенді, визуалдандыр
жеке, жұптық
|
Бағдар-шам, кері байла-ныс
|
Топтық әдіс.
Жеке жұмыс
|
Электрон-ды оқулық. Жұмыс дәптері
Интернет ресурстары
|
26
|
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту.
СТО
АКТ
Оқытудағы көшбасшылық
|
32
|
Ғаламтор желісінде ақпарат іздеу. Электронды пошта
|
1
|
|
Ғаламтор желісінде ақпарат іздеу мүмкіндігін оқып үйрену
|
Эл.пошта жәшігін тіркеп, хаттарды жіберіп, поштаны тексеруді үйренеді
|
Блум таксаномиясы. жеке, жұптық жұмыс
|
ОҮБ
смайликтер
|
Деңгейлік тапсырма-лар.
Прак- тикалық жұмыс
|
|
33
|
Жобамен жұмыс
|
1
|
|
Жобаны жұмыстарын тақырыбына сәйкес бастау
|
Алған дағдыларын қолдана біледі
|
Жұптық жұмыс
|
Кері байланыс
|
қайталау
|
34
|
Жобаны қорғау
|
1
|
|
Жобаны қорғау
|
Сынақ тапсырады
|
Жұптық жұмыс
|
Кері байланыс
|
қайталау
|
