(К) «Мозговой штурм»
Начать разговор с учащимися об известных им понятиях «производство», «экономические ресурсы» («факторы производства»), используя связку вопросов:
- Что такое экономика?
Для чего существует производство?
Какие факторы производства вы знаете?
3. Целепологание.
(И) Приём «Корзина идей, понятий, имен»
. «Карзина идей»
Учащимся необходимо распределить «урожай» по корзинам
Корзины:
Труд Земля Капитал Предпринимательство
Урожай: деньги, оборудования, земельный участок, токарный станок, нефть, наладчик оборудований, технолог, лес, знания технологического процесса, здание, усилия, направленные на поиск новых возможностей, юрист, риск, умение организовать дело,)
Как вы думаете, какой из этих факторов является самым главным.
Предпринимательство это и будет темой нашего урока. Что вам известно об этом факторе?
|
Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа
Отвечают на вопрос
используя текст учебника отвечают на поставленный вопрос
(Ф) «Большой палец
»
|
|
Середина урока
10 минут
2 минут
1 мин.
12 мин.
|
4.Осмысление
Задание 1.Показ видеоролика. https://atameken.co/%D1%81/osnovy-predprinimatelstva-2/l/urok-1-vvedenie-v-predprinimatelstvo
Понятия предприниматель, предпринимательство впервые использовал английский экономист, банкир, демограф Ричард Кантильон (1680-1734).
( К) Актуализация знаний :Что означает предпринимательское мышление?
. (ФО) коментарий учителя
Задание 2.(И) Используя текст.объясните,какими особыми свойствами мышления обладает предприниматель , Объясните почему именно этими свойствами мышления обладают предприниматели?
Физминутка «4 стихии»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
