3.2.Система условий реализации основной образовательной программы
Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
МБОУ «Янтиковская СОШ» укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой образовательной организации, способными к инновационной профессиональной деятельности:
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
образование
|
должность
|
квалификационная категория
|
повышение квалификации (год)
|
Алексеев
|
Михаил
|
Егорович
|
высшее
|
учитель физкультуры
|
первая
|
2012
|
Борисова
|
Елена
|
Петровна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
первая
|
2012
|
Васильева
|
Наталия
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2012
|
Волков
|
Александр
|
Геннадьевич
|
высшее
|
учитель истории
|
|
2015
|
Владимирова
|
Майя
|
Лукинична
|
высшее
|
учитель английского языка
|
первая
|
2013
|
Гаврилова
|
Надежда
|
Ивановна
|
высшее
|
учитель химии
|
высшая
|
2012
|
Григорьева
|
Ольга
|
Валерьевна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
первая
|
2012
|
Егорова
|
Ольга
|
Анатольевна
|
высшее
|
учитель чувашского языка и литературы
|
первая
|
2014
|
Егорова
|
Галина
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель иностранных языков
|
первая
|
2013
|
Захарова
|
Светлана
|
Васильевна
|
высшее
|
учитель технологии, ИЗО
|
высшая
|
2012
|
Иванова
|
Татьяна
|
Вячеславовна
|
высшее
|
педагог-психолог
|
первая
|
2012
|
Иванова
|
Зоя
|
Алексеевна
|
высшее
|
|
первая
|
2013
|
Иванова
|
Людмила
|
Витальевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
высшая
|
2012
|
Иванова
|
Татьяна
|
Витальевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2012
|
Ильина
|
Ольга
|
Петровна
|
высшее
|
учитель иностранных языков
|
первая
|
2015
|
Ильина
|
Людмила
|
Григорьевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2012
|
Ильина
|
Лидия
|
Васильевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2014
|
Кириллова
|
Вера
|
Михайловна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
|
2012
|
Ларионова
|
Эльвира
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2015
|
Михайлова
|
Жанна
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
|
2013
|
Михайлова
|
Надежда
|
Валентиновна
|
высшее
|
учитель биологии и химии
|
первая
|
2015
|
Михайлова
|
Альбина
|
Петровна
|
высшее
|
учитель биологии
|
высшая
|
2013
|
Моряков
|
Евгений
|
Николаевич
|
высшее
|
учитель технологии
|
высшая
|
2015
|
Неофитова
|
Наталия
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель математики и инфоорматики
|
высшая
|
2014
|
Никифорова
|
Марина
|
Николаевна
|
среднее специальное
|
учитель начальных классов
|
|
|
Николаева
|
Ираида
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель чувашского языка и литературы
|
первая
|
2013
|
Николаева
|
Эльвира
|
Владимировна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
первая
|
2012
|
Николаева
|
Вероника
|
Павловна
|
высшее
|
учитель математики и инфоорматики
|
высшая
|
2014
|
Лабзина
|
Валентина
|
Васильевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2012
|
Николаева
|
Мария
|
Егоровна
|
высшее
|
учитель математики
|
|
|
Павлова
|
Елена
|
Германовна
|
высшее
|
учитель географии
|
высшая
|
2013
|
Пимулин
|
Альфред
|
Александрович
|
высшее
|
учитель физкультуры и ОБЖ
|
первая
|
|
Порфирьева
|
Ирина
|
Витальевна
|
высшее
|
учитель истории и обществознания
|
высшая
|
2015
|
Самсонова
|
Луиза
|
Нефалимовна
|
высшее
|
учитель математики
|
высшая
|
2014
|
Сорокина
|
Марина
|
Геннадьевна
|
высшее
|
учитель физкультуры, истории
|
первая
|
2012
|
Староселец
|
Наталия
|
Валерьевна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
|
2014
|
Степанова
|
Галина
|
Алексеевна
|
высшее
|
учитель чувашского языка и литературы
|
высшая
|
2015
|
Тарасова
|
Ивета
|
Михайловна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2015
|
Терентьева
|
Людмила
|
Михайловна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
высшая
|
2012
|
Турханова
|
Надежда
|
Егоровна
|
высшее
|
учитель математики
|
первая
|
2012
|
Федорова
|
Татьяна
|
Юрьевна
|
среднее специальное
|
учитель начальных классов
|
|
2015
|
Федотова
|
Ирина
|
Геннадиевна
|
высшее
|
социальный педагог, учитель права
|
|
2015
|
Хвостова
|
Елена
|
Ивановна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
высшая
|
2014
|
Шакрова
|
Валентина
|
Геннадьевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
высшая
|
2012
|
Уровень квалификации педагогических и руководящих работников школы соответствует предъявлвемым требованиям. Обеспечивается непрерывность профессионального развития педагогических работников школы, реализующей образовательную программу основного общего образования.
Должностные инструкции, содержащие конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательной организации, разработаны в соответствии с квалификационными характеристиками, представленными в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС), раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».
В основу должностных обязанностей положены представленные в профессиональном стандарте "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" обобщенные трудовые функции, поручаются работнику, занимающему данную должность.
Аттестация педагогических работников в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 49) проводится в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям на основе оценки их профессиональной деятельности, с учетом желания педагогических работников в целях установления квалификационной категории. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям осуществляется один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми образовательными организациями.
Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников осуществляется гласной аттестационной комиссией Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики. Аттестация проводится в соответствии с Порядоком проведения аттестации педагогических работников.
Образовательная организация укомплектована вспомогательным персоналом.
Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования строится по схеме:
должность;
должностные обязанности;
количество работников в образовательной организации (требуется/имеется);
уровень работников образовательной организации: требования к уровню квалификации, фактический уровень.
Образовательная организация с учетом особенностей педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса составляет перечень необходимых должностей в соответствии с ЕКС и требованиями профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников. Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательной организации является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.
В соответствии с приказом Минобрнауки России от 7 апреля 2014 г. № 276 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных организаций», а также методикой оценки уровня квалификации педагогических работников в учреждении разработан план - график повышения квалификации.
Для достижения результатов основной образовательной программы в ходе ее реализации предполагается оценка качества и результативности деятельности педагогических работников с целью коррекции их деятельности, а также определения стимулирующей части фонда оплаты труда.
Примерные критерии оценки результативности деятельности педагогических работников. Результативность деятельности оценивается по схеме:
критерии оценки,
содержание критерия,
показатели/индикаторы.
Показатели и индикаторы разработаны образовательной организацией на основе планируемых результатов (в том числе для междисциплинарных программ) и в соответствии со спецификой основной образовательной программы образовательной организации. Они отражают динамику образовательных достижений обучающихся, в том числе формирования УУД, а также активность и результативность их участия во внеурочной деятельности, образовательных, творческих и социальных, в том числе разновозрастных, проектах, школьном самоуправлении, волонтерском движении. Обобщенная оценка личностных результатов учебной деятельности обучающихся может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований. При оценке качества деятельности педагогических работников учитываются востребованность услуг учителя (в том числе внеурочных) учениками и родителями; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе ИКТ и здоровьесберегающих; участие в методической и научной работе; распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства; работа учителя по формированию и сопровождению индивидуальных образовательных траекторий обучающихся; руководство проектной деятельностью обучающихся; взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса и др.
Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС ООО:
-обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;
-освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам ее освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
-овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС ООО.
Одним из условий готовности образовательной организации к введению ФГОС ООО является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС ООО. Организация методической работы планируется по следующей форме: мероприятия, сроки исполнения, ответственные, подведение итогов, обсуждение.
При этом используются мероприятия:
1. Семинары, посвященные содержанию и ключевым особенностям ФГОС ООО.
2.Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС ООО.
3.Заседания методических объединений учителей, классных руководителей по проблемам введения ФГОС ООО.
4. Конференции участников образовательного процесса и социальных партнеров образовательной организации по итогам разработки основной образовательной программы, ее отдельных разделов, проблемам апробации и введения ФГОС ООО.
5.Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательной организации.
6.Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС ООО и новой системы оплаты труда.
7.Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажерских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС ООО.
Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий осуществляется в разных формах: совещания при директоре, заседания педагогического и методического советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции, рекомендации, резолюции и т. д.
Достарыңызбен бөлісу: |