Дәрістің тақырыптық жоспары
№
|
Дәріс тақырыптарының атауы
|
Қысқаша мазмұны
|
Сағат көлемі
|
1 кредит
|
1
|
ҚР фармацевтикалық білім беру ісі. ҚР фармацевтикалық білім беру ісінің қазіргі жағдайы.
|
Фармацевтикалық білім беру. Фармацевтикалық білім беру ісін реформалау. ҚР фармацевтикалық білім беру ісінің қазіргі жағдайы. Фармацевтикалық білім беру ісінің негізгі міндеттері
|
1
|
2
|
Оқыту стилдері. Оқыту әдістері.
|
Оқытудың шығармашылық стилі. Эмоциялы – құнды стилі. Суырып салып айту – пайымдау стилі. Жүйелі – пайымдау стилі. Дәрісті оқу және тұсаукесерді жүргізу өнері. Тәжірибе сабақтарының түрлері. Оқытудың белсенді түрлері.
|
1
|
3
|
Шағын топтарда жұмыс істеу ережелері мен әдістері.
|
Шағын топтарда оқу процесінің элементтері. Шағын топтардағы тәжірибе сабақтарының құрылымы. Шағын топтарда жұмыс істеу стратегиясын анықтау.
|
1
|
4
|
Бағалау әдістері
|
Бағалау мақсаты. Бағалау қасиеті. Бағалау критерилері. Баға және кері байланыс.
|
1
|
5
|
Ересектерді оқыту ерекшеліктері.
|
Андрогогилия. Оқу ерекшеліктері мен мақсаттары. Ересектерді оқытудың белсенді әдістері. Өздігінен оқу.
|
1
|
|
Барлық сағат көлемі
|
|
5
|
2 кредит
|
1
|
Фармациядағы ғылыми зерттеулер.
|
Дүниежүзінде және Қазақстан Республикасында фармацияның даму қарқыны және фармацевтикалық ғылымның қазіргі жағдайы. Ғылым дамуының және фармация жетістіктерінің қазіргі бағыттары. Денсаулық сақтау ісінің және фармацияның өзекті мәселелері, оларды шешудің қазіргі әдістері. Болашақ мамандықтың кәсіптік қызмет саласындағы әлеуметтік маңызы.
Ғылыми және педагогикалық мектептердің (сабақтастықтың) фармациядағы орны. Ғылым мен инновацияның дәрілік заттар айналымы саласындағы орны. Таңдаған бейіндік бағыты бойынша іргелі және қолданбалы ғылыми зерттеулердің жалпы принциптері.
|
1
|
2
|
Ғылыми зерттеулердің тақырыбын, мақсаттары мен міндеттерін тұжырымдау.
|
Ғылыми мәселені қою және болжанатын қолданбалы мағынасы. Ғылыми зерттеулердің өзектілігін анықтау. Зерттеу мақсаттарын қалыптастыру принциптері: сыйымдылық, дәйектілік, ғылыми және тәжірибелік маңыздылық ұғымы. Зерттеудің қойылған мақсаттарына жету міндеттерін анықтау. Зерттеу обьектілеріне, эксперименттік және статистикалық мәліметтерді талдау және өңдеудің қазіргі, өзгертілген, үйлестірілген әдістері мен әдістемелеріне қойылатын негізгі талаптарды жасау.
|
1
|
3
|
Зерттеу әдіснамасы.
|
Фармацевтикалық пәндер бойынша ғылыми зерттеулердің қазіргі әдіснамасы. Жеке мәселелер шешімінің жүйелігін анықтау үшін зерттеу обьектісінің үлгісін құру. Ғылыми зерттеу міндеттерін үзінді және өзара қисынды байланысқан жиынтық бойынша жүзеге асыру.
|
1
|
4
|
Зерттеу талдауы және қорытындылар мен ұсыныстарды тұжырымдау.
|
Ғылыми танымның қазіргі тұжырымдамасы, теориялық-әдіснамалық негіздері. Фармациядағы ғылыми зерттеулер мен биомедициналық зерттеулердің сандық және сапалық талдау әдістері. Социологиялық, фармакоэкономикалық, фармакотерапиялық, маркетингті және басқа да зерттеу әдістері. Нәтижелердің статистикалық өңдеуі және салыстырмалы сипаттамасы. Зерттеу обьектілерін бағалау критерилерінің үштағаны (тиімділік, зиянсыздық және қауіпсіздік, үнемділік және пайдалылық). Қорытындылары мен ұсыныстарды түжырымдау принциптері.
|
1
|
5
|
Ғылыми зерттеулерді енгізу және нәтижелілігі.
|
Ғылыми зерттеулердің нәтижелілігі – нормативтік-технологиялық және нормативтік-аналитикалық құжаттама. Нормативтік құжаттамаларды жасаудың негізгі принциптері мен кезеңдері: формулярлар, емдеу стандарттары, технологиялық регламент, енгізу актілері, ерекше белсенділікті, жедел және созылмалы уыттылықты анықтау актілері, алдын ала патенттер, инновациялық патенттер.
|
1
|
|
Барлық сағат көлемі
|
|
5
|
|
Жалпы сағат көлемі
|
|
10
|
Тәжірибе сабақтарының тақырыптық жоспары
№
|
Дәріс тақырыптарының атауы
|
Қысқаша мазмұны
|
Сағат көлемі
|
1 кредит
|
1
|
Өткен білімдерді қарқындату тәсілдері.
|
Сұрақ – жауап. Ақыл – ойға батыл әрекет жасау. Өткен білімдерді талдау.
|
2
|
2
|
Қысқа дәрісті дербес түрде дайындау
|
Қысқа дәрістің тақырыбын таңдау. Қысқа дәрісті дербес түрде дайындауға қойылатын талаптар. Қысқа дәрістің мазмұны. Дербес түрде дайындлған қысқа дәрісті қолдану тиімділігі.
|
2
|
3
|
Жеке білім алу жолын жасау.
|
Оқушының жеке білім алу бағдарламасын жасауды ұйымдастыру және кезеңдері. Эксперименттік – зерттеу және ғылыми-зерттеу жұмыстарының бөліктерін жасау және орындау.
|
2
|
4
|
Келелі-нысаналы оқу және жобалы-нысаналы оқу.
|
Келелі-нысаналы оқу әдісінің мәні. Келелі-нысаналы оқудағы жағдайды сипаттау. Тьютер, оның келелі-нысаналы оқу процесіндегі қызметі. Жобалы-нысаналы оқуды анықтау және кезеңдері.
|
2
|
5
|
Негізгі пәндер бойынша тест тапсырмаларын құру.
|
Тапсырмаларды тест түрінде жасау. Тестілеу әдісінің артықшылықтары мен кемшіліктері, пәнді оқып білу барысында тестілеу жүйесін жасау принциптері. Тест түріндегі тапсырмалар композициясына қойылатын жалпы талаптар.
|
2
|
|
Барлық сағат көлемі
|
|
10
|
2 кредит
|
1
|
Патентті ізденіс
|
Қазіргі ғылыми ақпарат және оны өз кәсіби қызметінде қолдану. Негізгі және іргелес ғылым салаларындағы патентті ізденіс. Релевантты құжаттар ұғымы. Зерттелетін салада түпнұсқа дәрілік субстанцияларды, дәрілік заттарды, жаңа технологияларды іздеу.
|
2
|
2
|
Ғылыми зерттеулердің этика тұрғысынан негізделуі.
|
Фармациядағы зерттеу қызметтерінің негізгі принциптері.
|
2
|
3
|
Зерттеу жобасының элементтері
|
Зерттеу объектісі, материалдары және зерттеу әдістері туралы түсінік. Зерттеу объектісінің негізгі элементтерінің теориялық дәлелдеуі. Зерттеудің өзектілігі, практикалық мағынасы, ғылыми жаңалығы. Зерттеу объектісіне қойылатын талаптар.
|
2
|
4
|
Мақсаттарды орындау үшін қойылған міндеттерді шешу.
|
Зерттеу объектісінің математикалық үлгісін құру. Талдау әдістері мен әдістемелерін топтастырудың негізгі принциптері. Дәрілік заттарды талдау және стандарттау әдістері мен әдістемелерін бірыңғайлау принциптері.
|
2
|
5
|
Зерттеудің талдауы, қорытындылары, тұжырымы, ұсыныстары мен практикалық ұсынымдары.
|
Экспериментті баяндау алгоритмі, нәтижелерді талқылау, зерттеу жұмысының графикалық және кестелік тіркеулерін рәсімдеу. Қорытындыны тұжырымдау алгоритмі.
|
2
|
|
Барлық сағат көлемі
|
|
10
|
|
Жалпы сағат көлемі
|
|
20
|
Әдебиеттер
Негізгі:
Накипбекова Р.У. Основы психолого-педагогических знаний (Спецкурс для преподавателей медицинских вузов и колледжей): учебное пособие.- Шымкент, 2006.-48б.
Мещерякова М.А. Методика преподавания специальных дисциплин в медицинских училищах и колледжах: уч.пособие.-М.: Медиа, 2006.-176б.
Қосымша:
Қазақстан Республикасы үкіметінің 2006 жылғы 24 сәуірдегі №317 қаулысы «Қазақстан Республикасының медициналық және фармацевтикалық білім беру ісін реформалау тұжырымдамасы туралы»
С.Б. Абдыгапарова, Г.К. Ахметова, С.Р. Ибатуллин және тб. Основы кредитной системы обучения в Казахстане.-Алматы: қазақ университеті, 2004.-198б.
Денисов И.Н., Косарев И.И. Высшее медицинское образование: эволюция, проблемы, перспективы: учебное пособие.-М., 1998
Змеев С.И. Технология обучения взрослых.-М.,2002
Муминов Т.А., Даулетбакова М.И. Инновационные технологии в образовательном процессе медицинских вузов.-Алматы, 2003
Педагогика в медицине/ Под ред. Н.В.Кудрявой.-М., 2006
Фетискин Я., Козлов В.В., Майнулов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп.-М., 2002
Аванесов В.С. Композиция тестовых заданий: учеб.кн.-3 изд., доп.-М.: Центр тестирования, 2002.-240б.
Бесталько В.П. педагогика и прогрессивные технологии обучения.-М.: Педагогика, 1995.-336б.
Белогурова В.А. Современная технология проектирования целей и содержания подготовки специалистов со средним и высшим образованием: учебно-метод. пособие для преподавателей.-М.,1993.- 40б.
Белогурова В.А. Научная организация учебного процесса (учеб. лит. Для слушателей системы последипломного образования).-М.: Медицина, 2003.-296б.
Бухарина Т.Л., Аверин В.А. Психолого-педагогические аспекты медицинского образования.-Екатеринбург: УрО РАН, 2002.-402б.
Мещерякова М.А. Системы педагогического тестирования при изучении дисциплины медицинских специальностей//Русский врач.-М., 2002.- 100б.
Орлов Ю.М. Компоненты педагогического мастерства как факторы эффективности деятельности обучения: метод.разработка для преподавателей мед.вузов.-М.: ММИ им. И.М.Сеченова, 1984.-27б.
Савельев А.Я. Новые информационные технологии в обучении // Соввременная высшая школа.- 1990.-№3-4
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.-М.:Изд-во МГУ, 1994
Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік фармацевтика академиясы
Дәрілер технологиясы кафедрасы
СИЛЛАбуС
Пән: Фармацияда оқыту және ғылыми-зерттеу негіздері
Пән коды: OPNIF 6303
Мамандық: 6М110400 – Фармация
Оқу сағаттарының (кредиттердің) көлемі: 2 кредит (120 сағат)
Курс: 2
2013-2014 оқу жылы
6М110400 – Фармация мамандығы бойынша силлабус «Фармацияда оқыту және ғылыми-зерттеу негіздері» пәнінің жұмыс бағдарламасына сәйкес дайындалған.
Дәрілер технологиясы кафедрасының мәжілісінде ____ _________ 2013 ж. (хаттама № ___ ) талқыланған және бекітілген.
Каф.мең., фарм.ғ.д., профессор Сағындықова Б.А.
Оқытушылар туралы мәлімет:
№
|
Аты-жөні
|
Ғылыми дәрежесі, атағы және қызметі
|
Ғылыми бағыты
|
1.
|
Сағындықова Б.А.
|
каф. меңг., фарм.ғ.д., профессор
|
«Технологические и биофармацевтические аспекты разработки детских лекарственных форм бронхолитического и противокашлевого действияң, 150 астам ғылыми және ғылыми-әдістемелік басылымдардың, 2 оқулықтың, 4 оқу құралының авторы
|
2.
|
Анарбаева Р.М.
|
фарм. ғ.к.,
доцент
|
«Разработка технологии комплексной переработки виноградных косточек и создание на их основе лекарственных препаратов», 90 астам ғылыми және ғылыми-әдістемелік басылымдардың, 1 оқулықтың, 2 оқу құралының авторы
|
3.
|
Мартынова И.А.
|
фарм. ғ.к.,
доцент
|
«Разработка и исследования лечебно-профилактических лекарственных форм у рабочих и служащих Кадамжайского сурьмянного комбинатаң, 40 астам ғылыми және ғылыми-әдістемелік басылымдардың, 2 оқу құралының авторы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
