Оқу жылында қазақстан республикасының білім беру ҧйымдарында
Ы. Алтынсарин атындағы Ҧлттық білім академиясы республикада
жүктеу/скачать 4,42 Mb. Pdf көрінісі
|
ӘДН 2020-2021 оку жылына
| Ы. Алтынсарин атындағы Ҧлттық білім академиясы республикада
қашықтан оқыту бойынша зерттеу жҥргізді. Зерттеу қорытындысын талдау мынаны кӛрсетті . 1. Білім алушылардың қашықтықтан оқытудың әртҥрлі қҧралдарын пайдалануы: орыс тілінде оқытатын мектептердің мұғалімдері сандық оқу материалдарын кӛбірек пайдаланды; Респонденттердің 22,2%-ы ӛз мұғалімінің сабағы арқылы видеобайланыс, телеабақтар режимінде қашықтан оқитындарын айтқан; оқушылардың 49% - дан астамы қашықтан оқыту кезінде дербес оқуға тӛселді. 2. Зерттеу қорытындысы бойынша қашықтан оқыту тҥрінің артықшылықтары: 32 - тҧрғылықты жеріне қарамастан қол жетімді , ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқытуға мүмкіндік береді; - жеке білім беру траекторияларын қҧруға мҥмкіндік береді. Мысалы, үлгерімі нашар оқушылар, педагогтердің пікірінше, оқу тапсырмаларын орындауға қызығушылықпен және жауапкершілікпен қарады; - білім алушыларды ӛзіндік жҧмысқа ынталандырады; - елдің географиялық ерекшеліктерін және ауыл мектептері үшін қашықтан оқытудың қолжетімділігін ескере отырып, оқытудың осындай нысанын қолдану ӛзекті болып табылады. 2. Зерттеу қорытындысы бойынша қашықтан оқыту нысанының қиындықтары : - жаңартылған бағдарламалар бойынша педагогтердің пәндік білімдері мен жұмыс дағдыларының жеткіліксіздігі; - мұғалімдердің қашықтан жұмыс істеуге дайын болмауы. Білім беру платформаларында жұмыс тәжірибесінің, желіде жұмыс істеу дағдыларының болмауы; - жүйелі түрде интернет пен сандық платформалармен қиындықтар туындады. Дәстүрлі емес жағдайларда оқытудың жаңа және ӛзекті ақпараттық- коммуникациялық технологияларын белсенді меңгерген, ӛзінің кәсіби қызметі үшін жағдайларды түбегейлі ӛзгертуге дайын болған педагогтердің басым кӛпшілігінің жақсы бейімделу қабілеті қалыптасқаны байқалды. Субъективті және объективті сипаттағы қиындықтар қашықтан оқыту технологиясына техникалық және әдістемелік қолдауды күшейту; қашықтан білім беру процесін ұйымдастыру бойынша педагогтердің жүйелі курстық дайындығын қамтамасыз ету қажеттілігіне себепші болды. Оқу бағдарламасы мазмұнының кӛлемін оңтайландыру, тақырыпты барынша ашу үшін тапсырмалар түрлерін таңдау, ақпараттық- коммуникациялық технологиялар контекстінде қолда бар электрондық цифрлық ресурстарды бағалау мен қолдануды ұйымдастыру мәселелері біліктілікті арттыру курстарының мазмұнында ӛз орнын табуы тиіс. Қиындықтар мен проблемаларға қарамастан, қашықтан оқыту оқытудың үздіксіздігін қамтамасыз ете отырып және білім беру мазмұнының тұтастығын сақтай отырып, жалпы білім беретін мектептерде білім беру процесін жалғастыруға мүмкіндік берді. жүктеу/скачать 4,42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|