Жеке оқыту түрі бар топтарға ӛмірлік қиын жағдайға тап болған 14  жастан бастап білім алушылар қабылданады

287 
наурыздағы №137 бҧйрығымен
бекітілген оқу процесін ұйымдастыру 
қағидаларына және жергілікті нормативтік актілер шеңберінде
–
білім беру 
ұйымы ішінде, сондай-ақ 
ӛңірлік нормативтік актілерге сәйкес жҥзеге 
асырылады
.
4) қашықтан оқыту нысаны (меңгеру мерзімі – 2 жыл: 10-11- сыныптар). 
Қашықтан оқыту арқылы кешкі мектеп оқушыларының толыққанды білім 
алуына қол жеткізу 
ҥлгілік ереженің 16-тармағына және 18-тармағына
сәйкес 
жүзеге асырылады, онда білім алушылардың оқу-танымдық қызметі мектептің 
пән педагогтарының қашықтан қолдаумен ӛтеді.
Білім беру үдерісінде қашықтан оқытуды енгізу және пайдалану 
ҚР Білім 
және ғылым министрінің 2015 жылғы 20 наурыздағы №137 бҧйрығымен 
бекітілген 
қашықтан білім беру технологиялары бойынша оқу 
процесін 
ҧйымдастыру ережелеріне және жергілікті нормативтік актілер аясында
– 
білім беру ұйымы ішінде, сондай-ақ ӛңірлік 
нормативтік актілерге сәйкес 
жҥзеге асырылады
. Шешу жолдары, құжат нысаны (ереже, бұйрық, ӛкім, шарт 
және т.б.) сәйкес жасалады. 
16 және 18 типтік ережелер
. 
Кешкі мектепте қашықтан оқытуды ұйымдастыру қажетті ресурстармен 
қамтамасыз етуді және нақты уақыт режимінде және бос уақыт кеңістігінде 
сабақ ӛткізу үшін жағдай жасауды талап етеді. Білім беру ортасын 
ұйымдастырудағы басты шарттардың бірі әрбір білім алушы үшін оның қол 
жетімділігінің ӛлшемі болып табылады.
Мектеп әкімшілігі оқу жылының басында оқу жылына арналған бірыңғай 
оқу жоспарын құрайды. Оқу жоспарына сәйкес мектеп сабақ кестесін 
құрастырады және каникулдық кезеңде қашықтан онлайн-сабақтар ӛткізеді.
Барлық қажетті материалдар білім беру ұйымының сайтында 
орналастырылады. Қашықтан оқытуды ұйымдастыру барысында білім беру 
ұйымдарының желілік ӛзара іс-қимылы білім алушыға МЖМБС сәйкес белгілі 
бір деңгейдегі білім беру бағдарламасын меңгеруге мүмкіндік беретін кешкі 
мектептердің бірлескен қызметін білдіреді. 
Қашықтан білім беру технологияларын пайдалану кешкі мектептерге 
білім беру бағдарламаларын игерудің түрлі нысандарын, сондай-ақ білім 
алушылардың жеке білім беру стратегиясын құрудың түрлі конфигурациялары 
бойынша оқу жоспарларын қалыптастыруға мүмкіндік береді: оқу 
бағдарламаларын қадамдық немесе модульдік меңгеру мүмкін.
Мектеп негізгі жалпы білім беретін пәндерді толық кӛлемде зерделеуді 
және оқытудың вариативті мазмұнының (элективті курстар) бӛлігін қамтамасыз 
етуі тиіс.
(Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 17 
қыркүйектегі № 375 "
жалпы білім беру ұйымдарының (бастауыш, негізгі орта 
және жалпы орта білім беру) түрлері бойынша қызметінің үлгілік қағидаларын 
бекіту туралы"
 бұйрығы, 4-тарау, 63-тармақ). 
Пайдалануға арналған нормативтік құқықтық құжаттар: 
1) кешкі мектептерге арналған орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 
(орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде): күндізгі оқу нысаны орыс тілінде, 
7-11-сыныптар; 

288 
2) кешкі мектептерге арналған орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 
(орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде): сынақтарды кӛрсете отырып, 
сырттай оқу нысаны, 9-11-сыныптар (орыс тілінде оқыту)); 
3) кешкі мектептерге арналған орта білім берудің үлгілік оқу жоспары 
(орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде): жеке сырттай оқу нысаны, 1-11 
сыныптар (орыс тілінде оқыту)); 
4) кешкі мектептер үшін жаңартылған мазмұндағы негізгі орта білім беру 
деңгейінің үлгілік оқу бағдарламалары: күндізгі оқу нысаны, 7-9-сыныптар; 
5) кешкі мектептер үшін жаңартылған мазмұндағы жалпы орта білім беру 
деңгейінің үлгілік оқу бағдарламалары: күндізгі оқу нысаны, 10-11-сыныптар; 
6) кешкі мектептерге арналған жаңартылған мазмұндағы орта білім 
берудің үлгілік оқу бағдарламалары: сырттай оқу нысаны, 9-11-сыныптар. 
Оқытудың қалған түрлері үшін тиісті үлгілік оқу жоспарлары негізінде 
күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауды пайдалану ұсынылады. Оларды 
құрастыру пән мұғалімі болып қалады. 
Кешкі мектепте оқу үдерісін ұйымдастыру білім алушылар 
контингентінің ерекшелігін ескереді. Кӛптеген оқушылар оқудағы үзіліс 
салдарынан жаңа оқу материалын түсіну және бекіту үшін қажетті тірек 
білімдер мен дағдыларды жоғалтады, ал біреу оларды күндізгі мектепте оқу 
барысында ала алмады. Кешкі мектептің педагогикалық ұжымының маңызды 
міндеті-осындай олқылықтарды анықтау және жою, білімді қалпына келтіру 
және тәуелсіз бағалау жағдайында ӛтетін оқу материалдарын меңгеру және 
мемлекеттік (қорытынды) аттестаттауға дайындау үшін берік база құру. Бірақ 
алғашқы міндеттердің бірі-білім алушы үшін оқу алдындағы қорқыныштан 
құтылуға кӛмектесетін, сондай-ақ тұлғаның жан-жақты дамуына ықпал ететін 
жағдайлар жасау.
Күндізгі жалпы білім беретін мектептер жанындағы кешкі және кешкі 
мектептерде оқыту күндізгі, сырттай, күндізгі-сырттай және сырттай Жеке оқу 
түрлері бойынша жүзеге асырылады (ҚР "Білім туралы" Заңы, 27 бап).
Оқытудың барлық түрлері бір білім беру ұйымының шегінде жүзеге асырылуы 
мүмкін. 
Кешкі мектеп оқушыларын оқыту күндізгі және кешкі уақытта күндізгі, 
сондай-ақ сырттай, күндізгі-сырттай және сырттай жеке оқу түрлері бойынша 
жүргізіледі (1998 жылғы 17 қарашадағы 565 бұйрық). 

жүктеу/скачать 4,42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: