Оқу сауаттылығЫ
жүктеу/скачать 3,95 Mb. Pdf көрінісі
|
Оқу Сауаттылық 100 нұсқа
- Бұл бет үшін навигация:
- A)Балалардың өміріне алаңдау
- D)Қараусыз қалған балалар
- E)Шарасыздығы
- C)Жергілікті тұрғындар айтады
| ОҚУ САУАТТЫЛЫҒЫ
https://vk.com/mega_education 40 көшеден азық іздеумен алмастырып жүргендері өте өкінішті-ақ... Оқушыбіткен жазғы демалыстың аяқталмауын тілеуде. Ал, мына балалардың екеуі мектептерін аңсап жүр. Арнаулы мектепке баратындардың ол жерде киер киімі ұқыпты, тамақтары тоқ, жатар орны таза. Мектеп жасына толмаған қалған екеуі ше? Олар не күн көреді? Қақаған аязда үсіп өлсе, бұларды іздейтін жан бар ма? Жоқ әлде, көмусіз аң-құстың азығына айналар ма екен? Бұл тұста қылышты кімге сілтерімді де білмеймін. Бала тәрбиесіне қарамайтын ата-анаға ма, жоқ әлде тек екеуді қамқорлығына алған үкіметке ме? Ата-анадан енді қайыр жоқ, ол белгілі жайт! Үкімет енді мын аекеуді де далаға қаңғытпай қарамағына алса екен. Мендегі жалызт ілек осы! 13. «Үкімет енді мына екеуді де далаға қаңғытпай қарамағына алса екен. Мендегі жалыз тілек осы!» деген сөйлем автордың қандай сезімін көрсетеді? A)Балалардың өміріне алаңдау B)Балаларға жақсы тілек айту C)Балалардың тағдырын шешу D)Үкіметке үміт арту E)Балаларға қол ұшын беру 14. Мәтіннің екінші абзацына қандай тақырып сәйкес келеді? A)Саябақтағы оқиға B)Мейірімсіз ана C)Жас балалар D)Қараусыз қалған балалар E)Азық іздеген төртеу 15. «Төртеуі азды-көпті алған азықтарын көк шөптің үстіне отыра сап, жапа - тармағай жеуге кірісті. Кішкентай қыз тоғын арықтағы сумен басты» деген сөйлем кішкентай қыздың қандай әрекетін көрсететінін болжаңыз. A)Жек көрушілігі B)Өкініші C)Сенімділігі D)Жиіркеніші E)Шарасыздығы 16. Саябақ балалардың өмір сүру мекеніне айналғандығы туралы көзқарас кімнің атынан айтылады? A)Демалушылардан естиді B)Өздері қатарлас балалар айтады C)Жергілікті тұрғындар айтады D)Саябақтың күзетшісі айтады E)Қаңғыбас адамдар айтады 17. Мәтіндегі «жауапсыз жандар» тіркесі кімдерге бағытталған? A)Әлеуметтік орталық өкілдеріне жүктеу/скачать 3,95 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|