Оқыту мен дамудың сәйкестігі туралы ереже. Л. С.
Выготский оқытудың дамудан ілгері жҥруі, баланың дамуын
ӛзімен бірге ілгері жылжытады деген қорытындыға келді.
Л. С. Выготскийдің әлеуметтендіру бағдарламасын
жасауы. Осыған сәйкес, кеміс баланы әлеуметтік ортаға ерте
қосу мен даму патологиясын ерте диагностикадан ӛткізу
қажеттілігі анықталады. Ол дамуы ауытқыған балаға, ерте
коррекциялық – педагогикалық ықпал жасаудың маңызын
дәлелдейді.
Зият
пен
аффектінің
сәйкестігі.
Тҥзетушілік
(коррекциялық) оқыту мен тәрбиелеу ҥдерісінде ақыл-ойы кем
баланың эмоциямен басқарылатын мінез-қҧлқы мен ӛзін-ӛзі
ҧстауы, анағҧрлым саналы болады, демек, ақыл-ой мен аффект
арасындағы қатынас ӛзгереді.
Ӛзіндік тексеруге арналған сұрақтар:
1. Кемістік ҧғымына сипаттама бер.
2. Кемістіктің орнын қалай толтыруға болады?
3. Алғашқы және туынды кемістіктің ӛзара байланысы
қандай?
4. Кемістік туралы Л. С. Выготский ілімінің мәні неде?
5. А. Адлер теориясының мәні.
6. «Сау бала мен кемтар бала бірдей заңдылықтармен
дамиды» деген ҧғымды қалай тҥсіндіруге болады?
7. «Жақын және ӛзекті даму аймағы» деген не?
8. Оқыту мен дамудың сәйкестігі не ҥшін керек?
9. Әлеуметтендіру бағдарламасының мәні неде?
Достарыңызбен бөлісу: |
