Тәрбиеленушілердің тәрбиелік деңгейі дегеніміз – тұлғаның барынша
тұрақты қасиеттері мен түрлі іс-әрекеттердегі, ұжым мен өзіне қарасты білігі
мен дағдыларының жиынтығы.
Тәрбиеленушілердің тәрбиелік деңгейіне баға беру мақсаты – өзін-өзі тану,
өзі-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту процесін ынталандыру, әрбір
тәрбиеленушінің
өзіне-өзі
барабар
бағалауын
қалыптастыру.
Бұл
В.А.Сухомлинскийдің пікірі бойынша, тәрбие берудің басты мақсаты болуы
керек.
Бастысы – тәрбиеленушілердің өмірлік жоспарлары, құндылық бағдарлары
туралы терең білім негізінде тұлғаның қалыптасуына дұрыс бағыт беру.
Тәрбие іс-әрекетіндегі мониторинг – бұл тәрбие беру сапасын зерделеу
және тұлға дамуындағы негізгі беталыстарды болжау. Рухани-адамгершілік
тәрбие процесінің мониторингі – бұл бала тұлғасының қалыптасу және өмірлік
маңызы бар негізгі, базалық құзыреттіліктерді меңгеру процесін үнемі бақылап
отыру.
Сондай-ақ, көрсеткіштер –
тәрбие процесінің қайсыбір жағының негізгі
сипаттамасы.
Көрсеткіштер критерий қырларының, оның бөліктерінің бірі және
қайсыбір белгілер, «деңгейлер» қандай деңгейде дамығанын көрсетеді.
Ал, тәрбиелік көрсеткіштер – жинақталған түрінде адамның әлеуметтік
қарым-қатынастарының жүйесін бейнелейтін, тұлға сапаларының жиынтығын
сипаттайтын тұлғаның кіріктірілген қасиеттері.
