III  БӨЛІМ. ЖАС  ЕРЕКШЕЛІК ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ НЕГІЗДЕРІ

III  БӨЛІМ. ЖАС  ЕРЕКШЕЛІК ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ НЕГІЗДЕРІ

1-  тарау. ЖАС ЕРЕКШЕЛІК ПСИХОЛОГИЯСЫНА КІРІСПЕ..........................................264

1.1. Жас ерекшелік психологиясының анықтамасы............................................................ 264

1.2. Жас ерекшелік психологиясын зерттеу тарихынан...................................................... 266

1.3. Жас және  педагогикалық психологияның зерттеу әдістері  ........................................269

1.4.  Тесттәсілі......................................................................................................................... 271

2- тарау.  МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ  БАЛАЛАРДЫҢ Д АМ УЫ ....................................... 276

2.1.  Мектепке дейінгі  кезеңдегі  психикалық дамудың жалпы сипаттамасы......................276

2.2.  Іс-әрекеттің әртүрлі формаларының және мектепке дейінгілердің ересектермен,

құрбыларымен қарым-қатынас формаларының даму ерекшеліктері................................277

2.3.  Мектеп жасына дейінгі балалардың таным үрдісінің дамуы  ...................................... 279

3- тарау. КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫЛАРДЫҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ 

285

3.1.  Кіші мектеп жасындағылардың психологиялық сипаты...............................................285

3.2.  Кіші мектеп жасындағылардың анатомо-физиологиялық дамуы................................ 286

3.3.  Кіші мектеп жасындағылардың қабылдау мен зейін  процесінің ерекшеліктері.........287

3.4.  Кіші мектеп жасындағылардың ес пен ойлау процестерінің ерекшеліктері...............288

4- тарау. ЖЕТКІНШЕКТЕРДІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ..............................295

4.1. Жеткіншек кезенінің баланың дамуындағы  алатын орны  мен  маңызы...................... 295

4.2. Жеткіншек жасына өтудің анатомиялық-физиологиялық және  психологиялық

алғышарттары......................................................................................................................... 297

4.3. Жеткіншек кезеңдегі  «дағдарыс»  мәселесіне теориялық көзқарастар....................... 298

4.4. Жеткіншектік шаққа өтудегі жаңа құрылымдар............................................................. 299

4.5.  Ересектік сезім -  жеткіншек жасының негізгі  психологиялық құрылымы ретінде......300

5-  тарау. ЖАСӨСПІРІМДЕРДІҢ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ......................... 311

5.1.  Ересек жастағы оқушылардың өзіндік ерекшеліктері.................................................. 311

5.2. Жасөспірімдердің дене күшінің дамуы.......................................................................... 312

5.3. Дамудың әлеуметтік жағдайы және ақыл-ой қызметінің ерекшеліктері..................... 312

5.4.  Өзіндік сананың алғышарттары...................................................................................... 314

5.5. Жеке бастың қасиеттерін ұғыну мен өзін-өзі бағалау.................................................. 314

IV БӨЛІМ.  ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ  НЕГІЗДЕРІ

1-  тарау.  ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ПСИХОЛОГИЯ ПӘНІ ЖӘНЕ ОНЫҢ МІНДЕТТЕРІ........... 335

1.1.  Педагогикалық психология басқа адамтану ғылымдарының ішінде.......................... 335

1.2.  Педагогикалық психологияның қалыптасу тарихы....................................................... 337

1.3.  Педагогикалық психологияның даму кезеңдері............................................................ 337

2-  тарау. ОҚЫТУ ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ НЕГІЗДЕРІ.................................................... 346

2.1. Оқыту бірлігінің екіжақтылығы -  білім беру процесіндегі оқу...................................... 346

2.2.  Оқытудың мазмұны  мен  бағдарламасы......................................................................... 346

2.3.  Оқудың жалпы сипаттамасы,  аспектілері және оқуды анықтаудың көпжақтылығы  ... 347

2.4. Оқудың оқу іс-әрекетіне ауысуы..................................................................................... 349

2.5.  Оқыту психологиясы және оның психологиялық негіздері..........................................350

3-  тарау. ТӘРБИЕ  ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ БАСТЫ  МІНДЕТТЕРІ................................358

3.1. Тәрбие ұғымы, тәрбие психологиясының басты міндеттері........................................ 358

3.2. Тәрбие психологиясының қарастыратын  мәселелері................................................... 360

3.3.  Тәрбие ісінде қолданылатын тәсілдер мен  әдістер...................................................... 362

3.4. Еңбектің тәрбиелік мәні -  дұрыс мамандық таңдау...................................................... 364

4-  тарау.  МУҒАЛІМ ПСИХОЛОГИЯСЫНЫҢ БАСТЫ  МӘСЕЛЕЛЕРІ.

ҮСТАЗДЫҚ ҚАБІЛЕТ............................................................................................................. 369

4.1.  Қабілеттер анықтамасы................................................................................................... 369

4.2.  Педагогикалық қабілеттердің жалпы  құрамы................................................................ 370

4.3.  Педагогикалық қабілеттердің құрылымы............  

 

372

Психологиялық қысқаша сөздік.............................................................................................. 387

Пайдаланылған әдебиеттер.................................................................................................. 397