245
1.
Баспа мәтінді талдау.
2.
Мҧғалім тексеріп берген оқушылардың жҧмысын талдау.
3.
Мҧғалім берген тапсырманы талдау.
Бірінші тҥрде талдау жасағанда, оқушыларға -"Неліктен осылай
жазылған?", екінші тҥрде "Неліктен осы тҥзетілгендей етіп жазу керек?",
сҧрақтарын қою ҥшінші тҥрде де тиімді. Емлелік талдау әр сабақ сайын
біршама уақыт жҥргізіліп отырылады. Бҧл жҧмыс оқушылардың дәптерін
тексерумен де байланысты жҥргізіледі. Оның да әдісі тҥрліше: мҧғалім
оқушы дәптерін тексеріп, қателерін тҥзетіп береді де олардан осылай тҥзеп
жазудың дҧрыстығын тҥсіндіріп беру талап етіледі. Егер мҧғалім
оқушының жіберген қателерін тҥзетпей, оларды тҥрліше белгімен (астын
сызу, т.б) кӛрсетіп қойған болса, онда оқушылардан қате жіберген сӛзді
қалайша дҧрыс жазуға болатынын сҧрап, дәлелдеткізеді. Осындай
міндеттерді орындау оқушының әуелде шала тҥсінген ережелерді қайта
ойланып, толық тҥсінуіне пайдалы мҥмкіндік туғызады.
Достарыңызбен бөлісу: 
