Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары

«Білім беру, дене мәдениеті, туризм және спорттағы инновация». Алматы, 24 сәуір 2020 
263 
Анализ состояния здоровья детского населения свидетельствует о росте заболеваемости детей. Такая 
динамика  состояния  здоровья  –  результат  длительного  воздействия  неблагоприятных  социально-
экономических  и  экологических  факторов. Учащимся  трудно  запомнить  всё,  что  даётся  им  на  уроках. 
Составители учебных программ зачастую «забывают» о физиологических возможностях детей по приёму 
и переработке информации, о возрастно-половых особенностях их развития.  
Интенсивные  учебные  нагрузки  на  неокрепший  детский  организм  неблагоприятно  сказываются  на 
здоровье  школьников.  Недостаток  двигательной  активности  и  чрезмерные  учебные  нагрузки  часто 
приводят  к  срыву  биологических  функций.  Всё  это  свидетельствует  о  том,  что  система  образования  в 
нынешнем  её  виде  превратилась  в  мощный  патогенный  фактор  различных  заболеваний  школьников, 
нарушающих  нормальное  протекание  важных  физиологических  процессов  (мышления,  умственной 
работоспособности, внимания, памяти). На рисунке 1 указаны показатели обращений в поликлинику детей 
по  регионам.  Наибольший  уровень  посещения  врачей  зарегистрирован  в  г.  Алматы,  в  Павлодарской  и 
Мангистауской областях, что составило: 8917, 8150 и 8057 человек соответственно [4].  
 
Рисунок 1 ‒ Посещения врачей детьми по регионам за 2015 год 
 
На  данный  момент  хотелось  бы  учесть  факт  пандемии  Коронавируса.  Из-за  распространения 
коронавируса  казахстанские  ученики,  студенты  теперь  обучаются  дистанционно.  "Для  организации 
учебного  процесса  всем  педагогам,  ученикам  и  студентам  предоставляется  доступ  к  электронным 
платформам.  В  качестве  инструмента  применены  видеоуроки,  самостоятельная  онлайн-работа,  онлайн-
курсы,  программы  по  телевидению.  Большая  работа  проводится  по  загрузке  учебно-методических 
комплексов, тестов, цифровых образовательных ресурсов и так далее". 
Плюс дистанционного образования в том, что каждому учащемуся приходится выполнять задания, 
отправлять видео и т.д. Когда занятия проходят в классе, аудитории, не каждый успевает ответить. Минус 
в том, что не у всех студентов есть техника или интернет, чтобы подключиться к онлайн-занятиям, также 
сложно сразу понять, чего требует от тебя педагог, также понять тему без должного объяснения наяву. 
Каждый учащийся на время карантина прикреплен к технологиям, все занятия через гаджеты, компьютеры. 
Время проведения за гаджетами дольше, чем на свежем воздухе, что сказывается на здоровье учащегося. 
Также занятия физической культуры иногда превращается в фарс, как например недавно в Сети набрали 
популярность  скрины  чата  из  мессенджера,  где  проходил  урок  физкультуры.  К  тому  же  онлайн-
конференции с большим количеством участников нередко сопровождаются техническими неполадками ‒ 
то  у  кого-то  отключился  микрофон,  то  кто-то  не  может  присоединиться,  то  все  30  учеников  говорят 
одновременно и связь зависает. 

«Білім беру, дене мәдениеті, туризм және спорттағы инновация». Алматы, 24 сәуір 2020 
264 
Проведенный анализ
 
в школе КГУ «ОШ №9» г. Алматы посещённых уроков за период со 2.03 по 
15.03.2020 г. показал, что учитель всегда начинает урок с построения и сообщения задач урока. Учащиеся, 
выполняя  общеразвивающие  упражнения  в  ходьбе,  соблюдают  дистанцию  друг  между  другом.  В 
заключительной  части  урока  даются  упражнения  на  восстановление  дыхания,  проводится  построение, 
подводятся итоги урока. На всех уроках учитель осуществляет дифференцированный подход к учащимся 
согласно группам здоровья и соответственно группе даёт нагрузку. Большое внимание уделено правилам 
техники  безопасности:  перед  каждым  новым  заданием  или  упражнением  проводится  инструктаж  по 
технике безопасности. На уроках соблюдаются санитарно-гигиенические нормы, дети в спортивной форме 
и обуви. На рисунке 2 учащиеся 5 класса школы КГУ «ОШ № 9» г. Алматы.  
 
 
 
Рисунок 2 ‒ Фотографии с учащимися школы на уроке физической культуры 
 
Как  подтверждает  практика,  за  3  урока  физкультуры  в  неделю  не  могут  достаточно  решить  все 
проблемы. Тем более, что в настоящее время резко снизилась двигательная активность детей. Сейчас у 
детей в особом почёте сотовые телефоны, телевидение и компьютерные игры. Негативные последствия 
этого на лицо, ибо рост, развитие и здоровье человека напрямую зависят от его двигательной активности. 
Народная мудрость гласит: «Движение – это здоровье!» 
Вместе с тем, анализ посещённых уроков физической культуры показал моменты, на которые учителю 
следует обратить внимание: 
• 
внешний вид учащихся; 
• 
повышение требований к выполнению строевых приемов и прикладной физической подготовке; 
• 
применение информационно-компьютерных технологий; 
• 
улучшить  профилактико-оздоровительную  работу  (просветительская  работа  с  родителями,  про-
филактика вредных привычек, организация рационального питания, закаливание организма, профилактика 
нарушений осанки); 
• 
охватывать большее количество учащихся внеклассной и внешкольной работой (спортивные кружки 
и секции, спортивные соревнования, праздники, олимпийские недели и т.д.); 
• 
работа  над  проблемой  «Использование  народных,  подвижных,  сюжетно-ролевых  игр  на  уроках 
физической культуры и во внеурочное время». 
В настоящее время  в системе физкультурного образования  выделяются три основных направления 
современного урока по учебному предмету «Физическая культура» – оздоровительное, тренировочное и 
образовательное. Система образовательных уроков по опыту работы даёт ряд положительных результатов, 
развивая  психические  процессы  (мышление,  память,  внимание,  навыки  самоконтроля),  оказывая 
воспитательное воздействие при формировании здорового образа жизни у школьников. 
Наиболее значимыми компонентами в физическом воспитании являются: 
• 
определение нагрузок на уроках физкультуры и их дифференциация с учётом физического развития 
и состоянием здоровья детей; 
• 
 выполнение  общепринятых  санитарно-гигиенических  мероприятий  (проветривание,  влажная 
уборка); 
• 
введение в учебно-воспитательный план профилактических бесед, введение в режим работы школы 
физкультминуток во время уроков; 
• 
совершенствование системы физкультурно-спортивных мероприятий; 

«Білім беру, дене мәдениеті, туризм және спорттағы инновация». Алматы, 24 сәуір 2020 
265 
• 
систематическое проведение просветительских мероприятий по  здоровому образу жизни, личной 
гигиене. 

жүктеу/скачать 6,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: