Среднесрочной и долгосрочной основе методические рекомендации

задачей, образцом 
- 
обобщение и классификация 
- 
делает  выводы  на  основании  вычленения 
существенного 
- 
способен к языковым обобщениям 
- 
способен к группировке 
- 
способен к абстрагированию 
- 
доминирующий вид мышления 
- 
наглядно-действенное  (преобладают  практические 
способы решения задач) 
\ 
сопровождает действия речью 
\ 
не сопровождает действия речью 
- 
наглядно-образное  (совершает  действия  на  основе 
зрительного соотнесения) 
- 
словесно-логическое  (решает  умственные  задачи 
вербально, способен к умозаключениям) 
14. Эмоционально-волевая сфера 
а) эмоциональный фон настроения: 
- 
положительный, ровный 
- 
тревожный 
- 
неустойчивый 
- 
повышенный, эйфоричный 
- 
сниженный, депрессивный 
- 
безразличный 
б) проявление эмоций 
-
реакция на похвалу, одобрение: 
- 
адекватная 
- 
неадекватная 
- 
безразличная 
- 
реакция на грубость: 
- 
адекватная 
- 
неадекватная 
- 
безразличная 
- 
склонность к аффектам 
-
фрустрация, тревожность 
- 
наличие страхов 
- 
отношение к чувствам и эмоциям других детей 
в) волевая сфера: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
153 
 

- 
способность к проявлению усилий 
- 
доведение начатого до конца 
-
обращение за помощью 
- 
проявление упрямства 
-
проявление негативизма 
- 
внушаемость 
- 
полевое поведение 
15. Самооценка и уровень притязаний: 
- 
характер  общения  ребёнка  со  сверстниками  и 
взрослыми: 
- 
самостоятелен 
- 
проявляет инициативу в общении 
- 
присутствует самоконтроль 
- 
доминируют положительные эмоции 
- 
Оценка результатов собственного труда 
- 
оценивает адекватно 
- 
оценивает выше (не видит ошибок некритичен) 
- 
недооценивает  себя,  свои  возможности  (не  видит 
ничего  значимого,  хорошего  в  результате  своего 
труда) 
- 
нуждается  в  постоянной  помощи,  поддержке, 
"подхваливании", 
демонстрации 
способов 
деятельности 
- 
часто переспрашивает, задаёт вопросы  
→ уровень притязаний 
- 
выбирает доступные ему задачи  
- 
выбирает задачи, за которые дают высокую оценку, 
но недоступные для него 
- 
выбирает слишком лёгкую 
для себя задачу 
- 
высокий  уровень  притязаний  (стремление  к 
похвале, к высокой отметке) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
16.Особенности межличностного взаимодействия: 
-
использует вербальные средства общения 
- 
использует невербальные средства общения 
- 
характер межличностного общения: 
- 
нейтральный 
- 
позитивный 
 
 
 
 
 
 
 
154 
 

- 
конфликтный 
- 
способы разрешения конфликтной ситуации: 
- 
умеет мирно разрешить, найти компромисс 
- 
уходит от конфликтной ситуации 
- 
использует вербальную и физическую агрессию 
- 
скрытая агрессия 
- 
стили взаимодействия 

жүктеу/скачать 1,39 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: