ВСЁ НАЧИНАЕТСЯ С ДЕТСТВА
Все те трудности и проблемы, о которых мы говорили,
закладываются ещё раньше, до рождения, но с рождением нового
человека они полностью проявляются. Всё выходит наружу, ничего не
спрячешь, не утаишь — все нерешённые задачи семьи и рода, все
шероховатости в отношениях между родителями, истинное, а не
показное отношение к самому ребёнку — всё после рождения и в
процессе дальнейшей жизни становится видимым. И довольно сильно
заметным — болезни, различные неприятности, нереализованность,
сложности в построении семьи — всё идёт оттуда.
В моей книге «Семья — начало мудрости» есть глава «Наши
маленькие учителя», и там этот вопрос рассматривается довольно
глубоко. Сейчас уже эту книгу в продаже не найдёшь, и в ближайшее
время я тему взаимодействия с детьми хочу развернуть в целую книгу
— материала накопилось уже много. А здесь я предлагаю рассмотреть
только крохотную часть причин больших жизненных проблем и
показать, как их можно легко убрать.
Эта глава родилась в последний момент, когда я уже заканчивал
написание книги. Я мельком глянул, в очередной раз, в книгу «Беседы
с Богом» Нила Д. Уолша и посчитал, что об этом нужно обязательно
сказать, потому что осознание этих моментов позволит ускорить
психическое рождение детей и более качественное их созревание.
Если мудрость родителей хотя бы на каплю прирастёт, у детей судьба
измениться коренным образом.
Любящие родители, как правило, стараются всячески оберегать
свои чада от трудностей и забот. И считают, что делают правильно,
мол, для этого родители и существуют, чтобы обеспечить
«безоблачное», «счастливое детство». Но при этом не следует
забывать, что в детстве ребёнок готовится ко взрослой жизни, и то, что
он в детстве не усвоит, не проживёт полноценно, то во взрослой
доставит гораздо больше хлопот, чем в детстве.
То есть, в детстве ребёнку даётся возможность прожить в
миниатюре те ситуации, которые могут встретиться в жизни. И если
родители позволят ему прожить их верно, то и жизнь будет
складываться успешно.
Вот, например, ребёнок печалится. Потерялась или сломалась
игрушка, произошло расставание с любимыми людьми и т. п. Печаль
— естественная эмоция, и её прожить желательно в детстве, чтобы не
пришлось печалиться уже взрослой печалью. Печаль — это часть
человека, благодаря которой можно вытолкнуть наружу грусть в
каких-то ситуациях, при потере чего-либо. Когда человек умеет и
может выразить свою печаль, то он от неё легко избавляется.
Дети, которым позволяют грустить, когда им грустно, становясь
взрослыми, совершенно нормально относятся к грусти, и поэтому
быстро выходят из такого состояния. Если же детям говорят: «Что ты
грустишь, перестань!» или «Тихо, не плачь!», то в зрелом возрасте у
них грусть и плачь станет проблемой, потому что их
заставляют
подавлять
печаль. А постоянно подавляемая печаль превращается в
депрессию, и на этой почве могут вырасти многие проблемы.
Рассмотрим другую эмоцию — гнев. Это тоже естественное
чувство человека, как реакция на то, что человеку не нравится. Но
гнев не должен доставлять проблемы другим людям. Вот в этом надо
помочь ребёнку — что бы он понял, что в гневе не нужно обижать
других. Когда детям позволяют выражать гнев естественно, не
зажимают его, то они приносят во взрослую жизнь здоровое
отношение к нему, и поэтому легко преодолевают свой гнев и
избавляются от него. Когда детям внушают, что гнев — это плохое
чувство, что «воспитанные люди не должны его выражать», что гнев
нельзя испытывать, то став взрослым, человек может получить много
проблем. Из-за этих «нельзя!», из-за этих зажимов в человеке
накапливается злоба, которая и рождает проблемы.
То же самое можно сказать и о зависти. В детстве именно зависть
заставляет ребёнка чему-то учиться у более взрослых, подражать им.
Зависть — это естественное чувство, которое заставляет стать лучше,
добиваться цели и т. д. Когда детям позволяют свободно выражать
зависть, они проживают её в детстве и во взрослой жизни, как
правило, её уже не проявляют. Они научились её превращать в
устремление, в активность, в созидательные желания. Они уже умеют
управлять этой энергией.
Когда ребёнка приучают к тому, что зависть — это плохое чувство,
что завидовать нельзя, он не проживает её, зажимает это
нереализованное чувство, и оно во взрослом состоянии превращается
в ревность. Ревнивый человек — незрелый человек.
Рассмотрим ещё одно, самое тяжёлое чувство — страх.
Оказывается и к нему надо относиться мудро. Страх — также
естественное чувство, но только в очень небольшом спектре. Дети
рождаются только с двумя страхами — громких звуков и высоты.
Естественные страхи воспитывают осторожность, которая помогает
сохранить жизнь телу. А остальные прививаются родителями и
обществом.
Если детей воспитывать на том, что страх — это плохое чувство,
что его нельзя испытывать, и всячески оберегать ребёнка от самых
малых проявлений страха, в этом случае, во взрослом состоянии, это
задавленное чувство превращается в тревогу. А чувство тревоги
расшатывает нервную систему, делает человека неуравновешенным,
нарушает гармонию и порождает очень многие проблемы.
Как ни парадоксально, но даже любовь — самое естественное
чувство — «любящие» родители, зачастую, мешают ребёнку проявить
естественно. Родители ставят различные условия для проявления
любви: того люби, а того нет; всячески ограничивают любовь: нельзя
так сильно выражать чувства; подчиняют любовь правилам, нормам,
законам, ритуалам. Например, нельзя радоваться в храме, выражать
свою любовь в обществе, во время поста и т. д.
Всё это приводит к тому, что дети начинают понимать, что сильно
и ярко проявлять любовь это плохо, и что нужно быть сдержанным.
Постепенно они подчиняют любовь уму, и любовь приобретает
искажённые формы, превращается в страсть, в стремление обладать, а
это порождает море проблем.
Родители, чрезмерно опекая своих детей, нарушают их свободное
развитие. В результате, естественные чувства, необходимые для
развития личности, зажимаются и деформируются. Так, шаг за шагом
набираются блоки, создаются комплексы, формируется неверное
восприятие Мира, и в жизнь выходит психически не рождённый
человек, который может так и не достичь зрелости до конца жизни.
Всё сказанное относится не только к воспитанию детей, но и к
самим воспитателям. Посмотрите на себя внимательно, есть ли в Вас
страхи и тревоги? Есть ли сложности в проявлении любви? Есть ли в
Вас ревность и зависть? Гневаетесь ли Вы? Бывают ли у Вас
депрессия и печаль? Если Вы найдёте у себя что-то, вспомните своё
детство, те моменты его, когда Вы зажимали свои чувства и эмоции, и
проживите их заново, открыто, свободно проявив их в жизни!
Используйте для этого те свободные минутки, которые у Вас
появляются в транспорте, в ожидании, когда Вы идёте, отдыхаете,
купаетесь… Учитесь у детей, ведь они наши маленькие учителя,
проживайте по детски вместе с ними эти качества. Таким образом Вы
сможете изменить своё прошлое и, тем самым, изменить к лучшему
своё настоящее и, конечно, будущее.
|