Практикум по русскому языку для студентов технических вузов Утверждено ученым советом университета в качестве учебного пособия

119 
 
Задание 58. 
Прочитайте текст.
 
Ученые  во  все  времена  высказывались  за  недопущение  войн  и 
кровопролития,  а  так  же  за  прекращение  использования  ядерных 
технологий. Так, в декабре 1930 года Альберт Эйнштейн высказал мысль: 
«Если  бы  можно  было  добиться  того,  чтобы  только  два  процента 
населения земли заявили в мирное время, что откажутся воевать, вопрос о 
международных  конфликтах  был  бы  разрешен,  ибо  нельзя  было  бы 
заключить  в  тюрьму  два  процента  населения  земного  шара,  для  них  не 
хватило  бы  места  в  тюрьмах  всей  земли».  Призыв  Эйнштейна  оставил 
заметный  след:  это  был  неизбежный  и  необходимый  этап  в  непростом 
процессе  осознания  учеными  своего  гражданского  долга  перед 
человечеством. 
Значительный шаг к объединению ученых против войны, был сделан 
антивоенным  конгрессом  в  Брюсселе,  в  1936  году.  В  рамках  этого 
конгресса  представители  научной  общественности  тринадцати  стран 
обсудили  вопрос  об  ответственности  ученых  перед  лицом  военной 
опасности.  Участники  конгресса  призывали  ученых  разъяснять  пагубные 
последствия  применения  в  целях  войны  научных  достижений,  вести 
антивоенную пропаганду, разоблачать псевдонаучные теории, с помощью 
которых определенные силы пытаются оправдать войну. 
Это  решение,  принятое  в  канун  второй  мировой  войны,  не  имело 
сколько-нибудь  серьезных  практических  последствий,  прежде  всего, 
потому, что правительства империалистического Запада думали не о том, 
как пресечь гитлеровскую агрессию, а о том, как направить ее на Восток. 
Но  оно  заставило  многих  западных  ученых  задуматься  о  социально-
экономических  причинах  войны,  о  той  роли,  которую  могут  сыграть 
ученые в просвещении широких масс относительно причин и последствий 
войны, в содействии организации сопротивления силам, заинтересованным 
в развязывании войны. 
Эти мысли подтолкнули ученых-антифашистов к действию, которое с 
позиций сегодняшнего дня можно оценить, как проявление стремления не 
допустить,  чтобы  атомное  оружие  оказалось  в  руках  Гитлера  и  его 
союзников. 
Следует  вспомнить,  при  каких  условиях  оно  создавалось.  Основные 
закономерности,  связанные  с  процессами  деления  ядер  урана,  были 
открыты  перед  началом  второй  мировой  войны,  а  само  деление 
осуществлено  уже  в  начале  войны.  В  этих  работах  участвовали 
выдающиеся ученые многих стран мира. 
Гитлеровская  Германия  тоже  могла  создать  ядерное  оружие  и 
использовать его для порабощения народов — так думали многие ученые, 
особенно  те,  кто  познал  на  практике,  что  такое  фашизм.  Они  делали  все, 

120 
 
чтобы  не  позволить  Гитлеру  использовать  эту  мощную  силу.  Отважный 
сын французского народа Фредерик Жолио-Кюри, исследования которого 
о  делении  ядра  урана  на  два  осколка  под  действием  нейтрона  выявили 
последнее  звено  в  цепной  реакции,  принял  все  меры  к  тому,  чтобы  не 
допустить захвата гитлеровцами находившихся во Франции запасов урана 
и тяжелой воды, необходимой для создания атомного реактора. 
Сведения о том, что гитлеровская Германия проводит работы с целью 
военного  использования  атомной  энергии,  определили  направление 
дальнейших  исследований  ученых  западных  стран.  Тревога  за  судьбы 
народов и возможность овладения ядерным оружием Германией побудили 
прогрессивных ученых в США, многие из которых являлись беженцами из 
Европы,  обратиться  к  американскому  правительству  с  предложением  о 
незамедлительном создании атомной бомбы.
 
Такое  решение  было  принято,  а  для  разработки  и  изготовления 
атомной  бомбы  создана  специальная  организация  под  названием 
«Манхэттенский  проект».  Руководство  этой  организацией  было  поручено 
генералу Л. Гровсу — представителю Пентагона. 
23 апреля 1957 года известный ученый, лауреат Нобелевской премии, 
врач  и  философ  А.  Швейцер  привлек  внимание  общественности  в 
обращении,  переданном  Норвежским  радио,  к  генетическим  и  иным 
последствиям  продолжающихся  испытаний  ядерного  оружия.  Жолио-
Кюри 
поддержал 
это 
обращение, 
подчеркнув 
настоятельную 
необходимость прекращения испытательных взрывов ядерного оружия. В 
предупреждении,  подписанном  более  чем  2  тыс.  американских  ученых, 
которое  было  опубликовано  Л.  Полингом,  говорилось:  «Как  ученые  мы 
знаем  о  грозящих  опасностях  и  несем  особую  ответственность  за 
ознакомление  людей  с  этими  опасностями.  Мы  считаем  необходимым 
предпринять  немедленные  действия  для  достижения  международного 
соглашения в целях полного прекращения испытаний ядерного оружия». 
Это  заявление  встретило  положительный  отклик  со  стороны  ученых 
многих  стран.  Советские  ученые  так  же  категорически  заявили,  что  они 
поддерживают запрещение ядерного оружия и требуют заключения между 
странами  соглашения  о  незамедлительном  прекращении  испытаний 
атомных и водородных бомб, считая, что любая ядерная война, где бы она 
ни возникла, обязательно превратилась бы во всеобщую войну с ужасными 
последствиями для человечества. 
Можно  было  бы  привести  множество  других  примеров, 
свидетельствующих о бескомпромиссной борьбе прогрессивных ученых за 
запрещение  ядерных  испытаний.  Благородное  человечество  воздает 
должное тем, кто самоотверженно выступает за прекращение испытаний и 
производства ядерного оружия, за запрещение его использования. 

121 
 
Современного  ученого  нельзя  представить  без  высокого  чувства 
гражданственности, без обостренной ответственности за результаты своей 
деятельности, без серьезной озабоченности судьбами мира и человечества. 
Ученый  любой  специальности  при  любых  обстоятельствах  должен 
рассматривать  заботу  о  благе  человечества  как  свой  высший  моральный 
долг. 
 

жүктеу/скачать 1,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: