Структура процесса учения Важнейшими составляющими учения как деятельности являются ее содержание и форма. Содержание
деятельности учения, и в первую очередь ее предметность как чувственно
-
предметная, так и
материальная практика, имеет объективно
-
субъективную природу. Предмет, действительность,
чувственность в обучении
-
это не просто объекты или формы созерцания, а чувственно
-
человеческая,
субъективная познавательная практика. В деятельности обучающегося отражаются предметный
материальный мир и активная преобразующая роль ученика как субъекта этой деятельности. Конечный
эффект любой деятельности —
