Методические рекомендации по формированию казахстанского патриотизма обучающихся организации образования через программу «ТУҒан жер»

163 
 
изучаемой  темы  справками  из  жизни  родного  края,  подтверждающими 
достоверность  описанного;  систематизация  произведений  фольклора  данной 
местности; изучение, анализ произведений местных авторов ( как иллюстрация 
к  изучаемой  теме);  встречи  с  земляками-  поэтами  и  писателями;  участие  в 
литературных чтениях, конференциях, посвященных, родившимся или жившим 
в  данной  местности  писателям,  поэтам  прошлого;  экскурсия  по  памятным 
местам,  связанным  с  литературой;  составление  литературных  карт  района, 
области; 

 
математика:
  составление  и  решение  задач  с  использованием 
материалов родного края (расстояние между селами, численность населения и 
другие  демографические  параметры,  урожайность  выращиваемых  культур  и 
т.п.), а также старинных мер длины, площади, объёма, массы, характерных для 
данной местности; 

 
иностранный  язык:
  использование  текстов  местной  печати  и 
литературных  произведений  для  составления  упражнений  по  иностранному 
языку; установление связей с музеями страны, язык которой изучается; 

 
черчение:
 
использование 
для 
вычерчивания 
картосхем, 
расположенных 
в 
данной 
местности 
археологических
 
объектов, 
сельскохозяйственных угодий; 

 
физическое  воспитание: 
участие  в  школьных,  районных,  областных 
спортивных 
соревнованиях 
туристско-краеведческой 
направленности; 
включение  в  уроки  физкультуры  подвижных  народных  игр,  характерных  для 
данной местности; 

 
художественный  труд:
  ознакомление  с  местными  промыслами, 
ремёслами,  технологией  возделывания  наиболее  распространённых  культур; 
выход  на  пленэр,  создание  зарисовок  с  натуры;  изучение  и  изображение 
исторических  народных  костюмов  данной  местности;  изображение, 
систематизация,  расшифровка  орнаментов  вышивок,  резьбы  на  предметах 
обихода, воссоздание старых жилищ; 

 
музыка:
 изучение, анализ музыкального фольклора данной местности-
обрядовых  песнопений,  связанных  с  народным  календарём,  свадебных, 
колыбельных песен и т.д. 
Полученные на уроках знания и навыки станут для ребят хорошей базой 
для формирования личности, толерантности и уважения к истории, культуре и 
традициям  родного  края,  а  также  любви  к  своей  малой  Родине-  аулу,  селу, 
району, области, Казахстану в целом. 
Музей  является  одним  из  тех  механизмов,  которые  способствуют 
возрождению  в  памяти  и  сознании  современной  молодежи  быта  и  традиций 
казахского  народа,  его  ценного  наследия,  забытых  страниц  истории,  вместе  с 
тем и открывающим все это духовное богатство перед всем миром. Народным 
богатством  мы  называем  свое  культурное  наследие.  К  культурным  ценностям 
относится  множество  реликвий,  которые  повествуют  нам  о  тысячелетней 
истории, богатой культурным наследием. 

164 
 
Таким образом, развитие краеведения является актуальным направлением 
современного  образования,  т.к.  главной  его  функцией  является  воспитание 
гражданственности  и  патриотических  чувств  у  молодого  поколения. 
Краеведение  имеет  большие  воспитательные  возможности  в  формировании 
патриотических  качеств  личности  обучающихся  общеобразовательных  школ 
[8].  
Краеведение на сегодняшний день является равным партнером туризма и 
его  сопутствующим  компонентом,  оно  несет  большой  познавательный 
потенциал, огромные воспитательные возможности. 

жүктеу/скачать 2,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: