Меня было свободное время, я читал книги

5 
 
ПРЕДИСЛОВИЕ 
______________________________________________ 
 
Настоящее учебное пособие является частью учебного комплекса «Русь» 
для иностранных студентов и предполагает его параллельное использование как 
с учебником «Русь – III», так и с другими учебными пособиями. Кроме того, оно 
может быть использовано для работы со студентами включенной формы 
обучения, зарубежными стажерами и аспирантами.
Пособие 
содержит 
грамматический 
материал, 
соответствующий 
требованиям Первого сертификационного уровня Государственного стандарта 
по русскому языку как иностранному и носит чисто практический характер.
При создании данного учебного пособия авторы-составители стремились 
реализовать ведущие методические принципы: коммуникативности, системно-
функционального подхода к овладению языковым материалом, доступности, 
посильности 
и 
самодостаточности, 
чтобы 
обеспечить 
возможность 
сформировать у иностранных студентов грамматико-коммуникативную 
компетенцию. 
В соответствии с этими подходами осуществлен отбор языкового и 
речевого материала, предложена система упражнений по выработке навыков и 
умений в основных видах речевой деятельности. Формируемая грамматико-
коммуникативная компетенция обеспечивает учащимся использование языка в 
реальных ситуациях общения в устной и письменной форме. 
Весь языковой материал подается на синтаксической основе и 
организован таким образом, чтобы продемонстрировать его функционирование 
в речи. 
Грамматические определения даются на русском языке в простой и 
доступной для понимания форме. При объяснении и в упражнениях на 
закрепление грамматического материала авторы стремились учесть типичные 
ошибки, связанные с трудностью употребления тех или иных форм и 
конструкций, и привлечь к ним особое внимание студентов. 
Грамматический материал дан в пособии с учетом нарастания трудностей 
языкового и коммуникативного характера и предъявляется в таблицах и речевых 
образцах. 
Таблицы 
не 
только 
выполняют 
функцию 
предъявления 
грамматических явлений, но и являются своеобразным справочником, к 
которому учащиеся могут обращаться при возникших затруднениях как в 
процессе формирования грамматических навыков на уроке, так и при 
выполнении домашних заданий.

6 
В пособие включены разнообразные типы упражнений – языковые, 
условно-речевые, речевые. Значительное место отводится упражнениям 
творческого характера, развивающим навыки употребления грамматических 
конструкций в разговорной речи. 
При создании учебного пособия авторы-составители использовали 
некоторые материалы из ряда учебников и учебных пособий: 
1.
М.П. Аксенова. Русский язык по-новому. – СПб, «Златоуст»,
2000 г. 
2.
Время и люди. Основной курс русского языка для иностранцев. (Авторы: 
Н.Ю. Царева, И.А. Пугачев, Н.П. Пушкова и др.). М., РУДН, 1999 г. 
3.
Игнатова И.Б. Практическая грамматика: Учебное пособие для иностран-
ных студентов подготовительных факультетов. – Белгород, 1995. – 176 с. 
4.
Игнатова И.Б., Петрова Л.Г. Обучение грамматическим основам русской 
речи. Учебное пособие для студентов-иностранцев. – Белгород: Изд-во БелГУ – 
ООО «Логия», 2001. – 480 с. 
5.
Пособие по обучению чтению. (Авторы-составители: Т.Н. Протасова, 
И.С. Будзинская и др.). – М., Русский язык, 1982 г. 
6.
Хавронина С.А. Русский язык в упражнениях /С.А.Хавронина, 
А.И.Широченская. – М.: Русский язык, 1990. – 354 с. 
7.
Я читаю и говорю по-русски. (Авторы: Н.Е. Кухаревич, М.Б. Будильцева 
и др.). М., 2001 г. 

жүктеу/скачать 1,36 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: