Практические упражнения и методики для образования в области прав человека 72
жүктеу/скачать 5,45 Mb. Pdf көрінісі
|
Compass RUS CH2
- Бұл бет үшін навигация:
- Анализ и оценка
- Советы ведущим
| Часть 2. Освещение вопросов
(60 мин.) 1. Запишите все вопросы на доске с перекидными листами. Попросите добровольцев зачиты- вать названия карточек, пока вы составляете список. 2. Предложите группе выбрать 4-6 наиболее интересных вопросов (заглавий) 3. Разбейте участников на малые группы по 4-5 человек. Предложите каждой подгруппе вы- брать для обсуждения два вопроса, которые ей наиболее интересны. 4. После согласования и распределения тем дайте группам 20 минут на обсуждение двух вы- бранных вопросов. Вопрос, напечатанный на карточке курсивом, должен стать отправной точкой для обсуждения. 5. По истечении 20 минут попросите участников собраться на пленарное обсуждение. Рассма- тривайте вопросы один за другим по очереди. Каждая группа получает 5 минут для изложе- ния своего материала и не более 5 минут на вопросы и ответы. 6. После того, как группы осветили выбранные вопросы, переходите к анализу и оценке. Анализ и оценка У вас уже была возможность обсудить эти вопросы, так что теперь следует оценить саму игру и то, что узнали участники: • Понравилась ли им игра на развитие памяти? • Подходит ли она как введение к обсуждению проблем образования? • Как проходили обсуждения в группах? Все ли имели возможность принять в них участие? • Не слишком ли много трудностей стоит на пути? Достижима ли цель «образование для всех»? • Как вы думаете, почему образование – одна из Целей развития тысячелетия? • Что мешает осуществлению права на образование в вашей стране, районе или школе? • Какой вклад в достижения этой цели в вашей стране и/или в развивающихся странах мо- жете внести вы, ваша группа, ваше окружение? • Существует ли опасность того, что право на образование в области прав человека ока- жется «забытым», когда настолько остро стоит необходимость улучшения образования, дающем грамотность? Если да, то что можно предпринять? Советы ведущим Этот метод призван внести элемент развлекательности в процесс сбора информации, необходи- мой для обсуждения. Проведение этой игры не ставит перед ведущим особых сложностей. Перед выполнением этого упражнения обязательно прочитайте все карточки. Убедитесь, что вы знаете, какая карточка какой соответствует, чтобы давать советы по ходу игры и разрешать спорные ситуации. Объясняя правила, покажите одну пару для иллюстрации. Укажите, чем утверждение отличается от вопроса. Вы можете сказать участникам, что игра называется «Память», потому что в ней нужно запо- минать, где лежат разные карточки, чтобы составлять из них пары. Вторую часть упражнения можно организовать таким образом, чтобы две разные группы об- суждали один и тот же вопрос. Скорее всего, это даст больше идей. Подгруппам придется дого- вориться, какие именно вопросы обсуждать. При подготовке карточек имеет смысл их увеличить, чтобы текст легче читался. Если вы на- клеите их на плотную бумагу, карточки станут долговечнее, и ими удобнее будет пользоваться. На некоторых карточках приведены сокращения, например, ВФО (Всемирный форум по во- просам образования). Представляя игру, объясните, что эти буквы означают (см. «Дополнитель- ную информацию» ниже). Напомните, что около трети карточек содержат высказывания, относящиеся к целям «об- разования для всех», провозглашенным ВФО в апреле 2000 года в Дакаре (Сенегал). Остальные карточки посвящены проблемам прав человека и образования или задачам, которые необходимо решить, чтобы обеспечить качественное образование для всех. Образование для всех? |