«xviii сәтбаев оқулары» 1 Ќазаќстан республикасы білім жєне ѓылым министрлігі
жүктеу/скачать 4,76 Mb. Pdf көрінісі
|
614bfa4fc93940.60747302
| «ОҚУШЫЛАР
» сериясы «XVIII СӘТБАЕВ ОҚУЛАРЫ» 30 31 Канбан тақтасын көзбен көріп бақылау келесі жағдайда көруге болады, 1-ші кестеде көрсетілген. Кесте 1 – Канбан жүйесінің үлгісі Жаңа Процесте Тексеру/жеткізу Жасалды Біздің ойымызша, бұл жүйені тек экономикада ғана емес, сонымен қатар психология мен күнделікті өмірде де қолдануға болады. Бұл мансапты өсіру, тапсырмаларды, икемділік пен дағдыларды жақсы орындаумен тұлғаның өсуі үшін қолданылатын жоспарлау жүйесі. Бұл жүйе біздің даму мен өсуімізге бағытталған әрекеттерді кезеңді орындау мен жоспарлауға болатындығымен ұнады. Оқушының нені қалайтыны және оған не маңызды болуына байланысты құрамға «Жаңа» -ны қосып, біртіндеп солдан оңға қарай «Жасалды»-ға дейін жүру керек. Осы жүйені қолдану нені береді: – мақсаттарды қалыптастыруды білу мен оған жетуге әрекеттер қолдану; – жүйелілік; – тәртіптілік; – нақты бір уақыт ішінде алуға болатын барлық құндылықтар мен қасиеттерді көзбен шолу және оған ұмтылу мен өз заманында ынталы, үлгеруші, дамушы оқушы болу керек. Осы зерттеудің жаңалығы жетістікті, дамыған, болашағы бар мектеп оқушыларын дамыту мен олардың қалыптасуында ұсынылған және үлгісі жасалып шығарылғанды Канбан жүйесінде қолдану болып табылады. Теориялық маңыздылығы қазіргі кезде әр түрлі жас санаты үшін тұлғаның даму мен қалыптасуының барлық траекториясын түзе алатын жүйелік тәсілдемені аз қолдануында болып отыр. Теориялық жаңалық бұл жүйенің тек экономикада ғана тар шеңберлі бағытта бола отырып, басқа да бағыттарға таралу мүмкіндігінде болып отыр, бұған қоса оқушы тұлғасын дамыту мен қалыптасуына жүйелі тәсілдемеде үлкен көмек көрсетеді. Тәжірибелік маңыздылығы көптеген оқушылардың өз болашағы туралы тек жоғарғы сыныптарда ғана ойланады, сондықтан көп жағдайларда мамандық таңдау кезінде мәселелер туындайды, нақты білім, икемділік пен дағдылар жетіспейтіндігінде болып отыр. Осы ұсынылған жобаны оқушы бастауыш сыныптардан бастап қолдана отырып, бірте-бірте өзінің ашық және жеңісті болашағы үшін барлық қажетті жағдайды қалыптастыратын болады. Болжамды нәтижелер: – өзіне не қажет және не үшін екендігін білетін мақсатқа ұмтылған оқушылардың санын көбейту; – ерте жастан бастап көп мәдениетті тұлғаны қалыптастыру; – сауатты, хабардар жастар; – сауатты, дамыған ұлт және т.б. Екінші, үшінші және төртінші кестеде мектепке дейінгі, бастауыш сынып оқушыларына және өзіміздің осы Канбан тақтаны пайдаланудың үлгісі көрсетілген. Кесте 2 – Мектепке дейінгі жастағы балаларға арналған Канбан тақтасы Жаңа Процесте Тексеру/жеткізу Жасалды Оқуды үйрену А т а - а н а л а р м ен б і р г е д а й ы н д а л у / д а м ы т у мектебіне бару, өзбетінше үйрену, жаттығу Санауды үйрену А т а - а н а л а р м ен б і р г е д а й ы н д а л у / д а м ы т у мектебіне бару, өзбетінше үйрену, жаттығу Түсті, нысанды, пішінді айыру А т а - а н а л а р м ен б і р г е д а й ы н д а л у / д а м ы т у мектебіне бару, өзбетінше үйрену, жаттығу Жадты дағдыландыру А т а - а н а л а р м ен б і р г е д а й ы н д а л у / д а м ы т у мектебіне бару, өзбетінше үйрену, жаттығу (өлең жаттау, оны өз сөзімен айту, көрімдеу) Қоршаған орта туралы қ ұ н д ы л ы қ т а р д ы қалыптастыру А т а - а н а л а р м ен б і р г е д а й ы н д а л у / д а м ы т у мектебіне бару, өзбетінше үйрену, жаттығу Үш тілде және т.б. т і л д е р д е с ө й леу г е үйрену А т а - а н а л а р м ен б і р г е д а й ы н д а л у / д а м ы т у мектебіне бару, өзбетінше үйрену, жаттығу |