Структура современной системы образования

735
“Young Scientist”
. 
#6 (65)
. 
May 2014
Education
ниторинга современного образования. Реализация этого 
принципа предполагает развитие новых экономических 
механизмов в сфере образования.
Мониторинг в современной управленческой и обра-
зовательной деятельности является самостоятельным 
направлением, где происходит интеграция измерений, 
исследований, эксперимента, информатизации и управ-
ления. Мониторинговая система приобрела комплексный, 
целостный характер. Она обеспечивает универсальные 
возможности маркетинговой деятельности в сфере обра-
зования.
Само понятие мониторинг представляет интерес 
с точки зрения его теоретико-методологического анализа, 
так как не имеет однозначного толкования, ибо изучается 
и используется в рамках различных сфер научно-практи-
ческой деятельности. Сложность формулировки опреде-
ления понятия мониторинг связана также с принадлежно-
стью его как сфере науки, так и сфере практики. Он может 
рассматриваться и как способ исследования реальности, 
используемый в различных науках, и как способ обеспе-
чения сферы управления различными видами деятель-
ности посредством представления своевременной и каче-
ственной информации.
Изначально мониторинг был использован в почвове-
дении, затем в экологии и других смежных науках. В на-
стоящее время он изучается как в технических, соци-
альных и педагогических науках, а также в различных 
сферах практической деятельности. Сегодня мало оста-
лось областей деятельности, где в той или иной мере 
не использовался бы мониторинг.
Основные сферы применения мониторинга как спо-
соба научного исследования — это педагогика, пси-
хология, социология, экология, биология, экономика, 
теория управления. Главная сфера практического приме-
нения мониторинга — это управление, а точнее, инфор-
мационное обслуживание управления в различных обла-
стях деятельности.
Мониторинг представляет собой достаточно сложное 
и неоднозначное явление. В различных сферах он исполь-
зуется с различными целями, но при этом обладает об-
щими характеристиками и свойствами. Однако разные 
системы мониторинга, обладая общими чертами, суще-
ствуют и развиваются достаточно изолированно в рамках 
той или иной науки или области управления.
Степень изученности и интенсивность использования 
его в различных сферах деятельности неравнозначны. 
Успешно решаются проблемы мониторинга, как на при-
кладном, так и на теоретическом уровнях. Здесь понятие 
мониторинга определено и принимается большинством 
научного сообщества. Достаточно глубоко проработан 
его методологический аппарат, созданы средства изме-
рения, адекватные поставленным задачам, существует от-
лаженная система реализации мониторинга, включающая 
в себя сбор, хранение, обработку и распространение по-
лучаемой информации, статус его закреплен на законода-
тельном уровне.
В некоторых сферах научно-практической деятель-
ности, мониторинг только осваивается, в других его 
освоение находится на завершающем этапе. Такое поло-
жение дает нам достаточно уникальную возможность: ис-
следовав теорию и практику освоения мониторинга в раз-
личных научных и практических областях, его современное 
состояние в системе образования Республики Узбекистан, 
определить пути повышения эффективности использо-
вания мониторинга для реализации поставленных нами 
целей.
Традиционно социологические исследования прово-
дятся по разным темам, в разное время, в разных ре-
гионах и в рамках различных социальных групп, при по-
мощи разнообразных социологических инструментов 
и методов.
Недостатком их является то, что получаемая в ре-
зультате информация, как правило, трудно сопоставима. 
Кроме того, большая часть социологической информации 
поступает к пользователям, уже успев устареть. Исполь-
зование мониторинга позволяет разрешить эти проблемы 
в обеспечении пользователей необходимой социологиче-
ской информацией. По мнению разработчиков этой си-
стемы, эффективность мониторинга обеспечивается со-
блюдением следующих условий:
1. Наличие четкой и слаженной организации всех 
звеньев сбора, обработки и анализа информации.
2. Использование мощной технической базы.
3. Привлечение высококвалифицированных кадров.
4. Наличие компетентного методического контроля 
реализации проекта.
5. Достаточное финансирование.
Мониторинг дает более качественную информацию, 
базируется на конечном количестве системно отобранных 
индикаторов. В качестве объекта мониторинга высту-
пают социологические объекты. Особое условие прове-
дения мониторинга — это методический контроль реали-
зации проекта и слаженность процессов сбора, обработки 
и анализа полученной информации. Социально-полити-
ческий мониторинг является постоянным и системати-
ческим сбором информации средствами массовой ком-
муникации в целях наблюдения, контроля хода развития 
какого-либо социально-политического явления или про-
цесса и его прогнозирование, представляет ценность тем, 
что достаточно точно описывает основные характеристики 
мониторинга — систематичность, динамичность, наце-
ленность на прогноз.
Г. А. Шабанов отмечает, что на вузовском уровне кон-
струирование системы обеспечения качества образования 
предполагает «создание внутривузовского механизма, га-
рантирующего качество образования, определение ва-
риативного содержания образовательных программ, 
реализацию личностно-ориентированного подхода в под-
готовке специалистов, введение образовательного мони-
торинга, разработку и создание современного учебно-ме-
тодического обеспечения образовательного процесса и т. 
д». При этом наиболее общую структуру системы каче-

жүктеу/скачать 2,45 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: