Технологиялық, педагогикалық және пәндік білім (ТППБ) Үш білім саласының
қиылысу ортасында технологиялық, педагогикалық және пәндік білім (ТППБ) орналасқан. Осы тәсілді алғаш рет 2006 жылы Мишра және Кёлер қарастырды,
олардың айтуынша, егер жаңа технология оқуды жақсарту жағына өзгертуге қабілетті
болуға тиіс болса, онда
жоспарлау үдерісі пән бойынша арнайы білімнің оқушылардың осы білімді қалай игеретінін түсінумен бірге жүруін көздеуі керек . Оның үстіне, Мишра
мен Кёлердің пайымдауынша, барлық үш білім саласын өзара байланыстыра алған мұғалім
жоғары деңгейдегі кәсіпқой болып табылады. Сонымен қатар зерттеушілердің айтуынша,
осындай мұғалімдердің зертханада жұмыс істейтін ғалымдармен, бағдарламашылар сияқты
технологиялық сарапшылармен немесе жаңа технологияларды пайдалану жөнінде білімдері
жеткіліксіз тәжірибелі мұғалімдермен салыстырғанда кәсіби білімі анағұрлым ауқымды
болады.
Қорыта келгенде, жекелеген пәндерді оқытуға білім технологияларын ықпалдастыру
мұғалімнің қарқынды дамуына, оқудың барлық үш аспектісін өзара байланыста белсенді
қолдануына дайын болуын қажет ететіндігін және бұл оқыту мен оқу үдерістерін білікті түсіну
көрсеткіші болып табылатындығын баса айту керек.
