Қазақстан Республикасының Оқу-ағарту министрлігі Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы
жүктеу/скачать 3,39 Mb. Pdf көрінісі
|
2022-2023 оқу жылының ӘНХ (1)
|
Арнаулы мектеп-интернаттар қызметінің тәртібі Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған арнаулы мектеп-интернаттар қызметінің тәртібі: Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернатқа: 1)соқырлар (абсолютті соқырлық); 2)зағип адамдар – көру сезімінің толық болмауымен, Жарық сезуімен немесе қалдық көруімен (түзетумен жақсы көрінетін көзде 0,04-ке дейін); 3) Жарық қабылдағышпен; 4) жақсы көрінетін көзде 0,04 және одан төмен қалдықты көрумен, көшірілетін түзетумен; 5) патологиялық процестің нысаны мен ағымын ескере отырып, оптикалық түзету жағдайларында ең жақсы көрінетін көзде 0,05-0,4 көру өткірлігімен; 6) плеоптикалық емдеуді қажет ететін оптикалық түзету жағдайларында жақсы көрінетін көздегі көру өткірлігі 0,4-ке дейін амблиопиямен (дисбинокулярлық, рефракциялық, обскурациялық) ; 7) ортопто-хирург-ортоптикалық немесе тек ортоптикалық емдеуді талап ететін қылилық; 8) көру қабілеті бұзылған кохлеарлық имплантпен. Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп- интернаттардағы сыныптардың толықтырылуы "білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар "санитариялық қағидаларын бекіту туралы"Қазақстан Республикасы Ұлттық экономика министрінің 2017 жылғы 16 тамыздағы № 611 бұйрығына сәйкес қалыптастырылады. Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған арнаулы мектеп-интернаттар қызметінің тәртібі Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернатқа балалар қабылданады: 1) қатты дауысқа жауап бермейтін; 2) қатты дауысқа жауап беретін; 3) жүрекшенің ауызекі дауысына жауап беретін; 4) сөйлеу аймағында есту қабілетінің орташа жоғалуы кезінде 90 децибелден астам дауыс зорайтқышы бар жүрекшенің жанында айтылған кейбір сөйлеу дыбыстарын (а, о, у, р) ажырататын; 5) сөйлеу аймағында есту қабілетінің орташа жоғалуы кезінде сөйлеуді (жүрекшеден үш метрге дейінгі қашықтықта әдеттегі сөйлеу көлемінің сөздері, сөз тіркестерін) ажырататын және есту қабілетінің төмендеуі салдарынан сөйлеу қабілетінің әртүрлі дәрежеде дамымауы кезінде 40-тан 80 децибелге дейін; 6) мектепке дейінгі жаста есту қабілетінен айырылған, бірақ айтарлықтай бұзылулары бар сөйлеу қабілеті сақталған; 321 7) сөйлеу саласында есту қабілетінен 80-нен 90 децибелге дейін айырылған (диагностикалық (сынамалық) оқытуға жол беріледі); 8) есту (аудиториялық) нейропатиясы бар және есту қабілеті 40-тан 80 децибелге дейін жоғалған кезде сөйлеу қабілеті бұзылған; 9) кохлеарлық имплант (протез), қабылдау (түсіну) және белсенді сөйлеуді дамыту деңгейі төмен. Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп- интернаттардағы сыныптардың Санитариялық қағидаларға сәйкес толықтырылуы. Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға арналған арнаулы мектеп- интернаттар қызметінің тәртібі Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға арналған арнайы мектеп-интернатқа балалар қабылданады: 1) сөйлеудің жалпы дамымауы 1-2 деңгейде, оның ішінде алалия, афазия, дизартрия (анартрия), құлақ мүкістігі 1-2 дәрежеде; 2) ринолалиямен, ринофониямен, ауыр дәрежедегі кекештікпен, жазбаша сөйлеудің ауыр бұзылуларымен (аграфия, Дисграфия, Алексия, дислексия); 3) аутистік спектрдің бұзылуларымен үйлесімде 1-2 деңгейдегі сөйлеудің жалпы дамымауымен (бір сыныпта аутизм спектрінің бұзылуы бар екі баладан артық емес); 4) кохлеарлық имплантпен. Санитарлық ережелерге сәйкес сөйлеу қабілеті ауыр балаларға арналған арнайы мектеп-интернаттардағы сыныптардың толымдылығы 12 баладан аспайды. Арнайы логопедиялық және түзету-педагогикалық қолдау барлық сабақтарда және сабақтан тыс уақытта сөйлеу режиміне сәйкес көрсетіледі. жүктеу/скачать 3,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|