Исследование в психологии методы и планирование 3-е издание Москва · Санкт-Петербург · Нижний Новгород · Воронеж
Внутрисубъектные однофакторные планы
жүктеу/скачать 6,25 Mb. Pdf көрінісі
|
доп материал gudvin
- Бұл бет үшін навигация:
- Классические исследования — наиболее часто воспроизводимое психологическое открытие
| Внутрисубъектные однофакторные планы
Как вы уже знаете, внутрисубъектые планы: а) требуют меньшего количества участ ников, б) более чувствительны к небольшим различиям в значениях среднего арифметического и в) обычно предполагают использование позиционного уравни вания для устранения проблем последовательности. В случае внутрисубъектного плана с одной независимой переменной, принимающей два значения, можно ис пользовать два вида позиционного уравнивания. Если испытуемые участвуют в экспериментах один раз при каждом условии, применяется полное позиционное уравнивание. Тогда половина участников выполняет задания при условии А, а за тем В, а вторая половина — при условии В, а затем А. Если участники исследуются более одного раза при каждом условии, можно применить обратное позиционное уравнивание (АВВА). Именно этот подход использовал Дж. Ридли Струп в пер вом из трех проведенных им исследований, результаты которых были опублико ваны в 1935 г. В списке «10 лучших классических исследований» его исследование заняло бы далеко не последнее место. Чтобы получить о нем более подробную ин формацию (и побольше узнать о том, что такое свастика), прочитайте вставку 7.1. ВСТАВКА 7.1 Классические исследования — наиболее часто воспроизводимое психологическое открытие Именно обратное позиционное уравнивание Дж. Ридли Струп использовал в своей работе, впервые опубликованной им в 1935 г. Это исследование настолько известно, что феномен, который был в нем продемонстрирован, сегодня называется «эффектом Струпа». В сопрово дительной статье к повторной публикации данной работы Колин Мак-Леод назвал эффект Струпа «золотым стандартом» измерения внимания и начал свое эссе такими словами: «прак тически невозможно найти человека, занимающегося когнитивной психологией и при этом не получившего хотя бы краткого знакомства с эффектом Струпа. Эти слова, вероятно, отно сятся ко всем, кто прошел стандартный вводный курс по психологии - в нем тест Струпа демонстрируется практически обязательно». (MacLeod, 1992, р. 12). Далее Мак-Леод указал, что эффект Струпа в психологии - это одно из наиболее часто вос производимых и упоминаемых открытий. В чем же состоит это открытие? В исследовании обобщались три эксперимента, проведенные Струпом в ходе работы над док торской диссертацией. Мы остановимся на первых двух, поскольку они иллюстрируют внутри- субъектный план с одной независимой переменной, принимающей два значения, и поскольку в них использовалось обратное позиционное уравнивание. В первом эксперименте 14 женщин и 56 мужчин выполняли два задания, каждое из которых включало чтение названий цветов. Пер вое условие Струп назвал ЧНЦч («чтение названий цветов, напечатанных черным») (Stroop, 1992, р. 12). Участники должны были прочитать 100 названий цветов (например, ЗЕЛЕНЫЙ), напеча танных черными чернилами, так быстро и точно, как только возможно. Второе условие Струп обозначил как ЧНЦр («чтение названий цветов, когда цвет чернил и название различны») (р. 16). В этом случае 100 названий цветов были напечатаны цветными чернилами, но при этом цвет чернил не соответствовал названию цвета (например, слово ЗЕЛЕНЫЙ было напечатано крас ным). Задание состояло в чтении слова (т. е. правильный ответ - «зеленый»). Один фактор — два уровня 2 4 9 Как хороший исследователь, Струп знал о проблеме последовательности и поэтому для ее устра нения использовал обратное позиционное уравнивание (АВВА). Разделив каждый из списков сти мулов на отрезки, состоящие из 50 слов, Струп выдал половине участников последовательность ЧНЦч-ЧНЦр-ЧНЦр-ЧНЦч, а второй половине - последовательность ЧНЦр-ЧНЦч-ЧНЦч-ЧНЦр. Таким образом, каждый из участников должен был в целом прочитать 200 названий цветов. В первом эксперименте Струп не обнаружил никаких различий между выполнением заданий с условиями ЧНЦч и ЧНЦр. Среднее время, требующееся для прочтения 100 слов каждого вида, составило 41,0 и 43,3 секунды соответственно. Таким образом, на чтении цветных на званий в условии ЧНЦр не сказалось то, что слова были напечатаны контрастным цветом. Но во втором эксперименте Струп обнаружил огромные различия, и это впоследствии сделало его имя знаменитым. Используя тот же общий план эксперимента, он изменил задание - на этот раз необходимо было называть цвета, а не читать их названия. При одном условии - НЦ («тест на называние цвета»), - участники называли цвет образцов квадратной формы. При вто ром, ключевом условии - НЦСр («тест на называние цвета слова, когда цвет чернил и слово различны») - участникам показывали тот же материал, что и при условии ЧНЦр из эксперимен та 1, но в этот раз, вместо того чтобы читать название цвета, они должны были называть цвет, которым напечатано слово. Если слово ЗЕЛЕНЫЙ было напечатано красным, правильный ответ был «красный», а не «зеленый». В 1935 г. участники встретились с теми же трудностями, что переживают испытуемые сегодня. Поскольку чтение представляет собой в высшей степени глу боко усвоенный, автоматический процесс, он мешает называнию цвета, что приводит к ошиб кам и замедлению выполнения задания. Струп обнаружил, что среднее время называния цве тов составило 63,3 секунды для условия НЦ и (поразительно) 110,3 секунды для условия НЦСр. Из четырех результатов, представленных Струпом в виде таблиц, я построил гистограмму, по казанную на рис. 7.3. Хорошо видно, что эффект Струпа весьма силен. Рис. 7.3. Данные первых двух экспериментов из исследования Струпа Как я уже отмечал, в действительности в ходе работы над диссертацией Струп провел три эксперимента. Третий из них показывает, что при наличии тренировки испытуемые могут улучшить выполнение задания НЦСр (классическое задание Струпа). Интересная особенность последнего эксперимента заключалась в том, что цветные квадратные образцы из НЦ-теста Струп заменил цветными образцами в форме свастики, что «позволило печатать НЦ-тес,т ис пользуя опенки, более близкие к использованным в НЦСр-тесте» (Stroop, 1992, р. 18). Свасти ка - это древний религиозный символ, который получается, если загнуть перекладины тради ционного греческого креста (+). Так вышло, что исследование Струпа было опубликовано в том же году (1935), когда свастика стала официальным символом нацистской Германии. 2 5 0 Глава 7, Экспериментальный план I: однофакторные планы Другой способ позиционного уравнивания в случае исследования с двумя услови ями, при каждом из которых участники исследуются несколько раз, — простое чере дование условий (АВАВ...). Этот подход рассматривается в следующем примере. жүктеу/скачать 6,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|