Задания:
1.
Прочитайте текст.
Свободное время, отдых, досуг: общее и разница.
Досуг – мост в большой мир, он обеспечивает дополнительное
образование и развитие. Он пронизан, переполнен образами
жизни. Суть досуга – поддержать ребенка как человека и деятеля.
Три понятия постоянно рядорасположены: свободное время,
отдых, досуг. В них много родственного, они отражают
свободное (а не по обязанности и долгу) освоение того, что
нравится,
самовыражение
в
условиях
относительной
независимости
и
чувствования
удовольствий.
Свободное время – это, прежде всего, временное пространство
жизни ребенка, та его часть, что остается от учения в школе,
выполнения домашних учебных заданий, работы, бытовых
28
функций (сон, питание, самообслуживание, дорога и т.п.), от
общественных домашних поручений и обязанностей. В
остающемся от труда и учения времени есть серьезные издержки
социального характера: дорога в школу, домой в магазин,
очереди.
В структуре свободного времени школьника, в его наполнении
можно выделить и такие важные компоненты: дополнительная
учеба по личной инициативе, самообразование, общественная
деятельность; потребление ценностей культуры; научно-
техническое творчество; труд по желанию и оплачиваемая работа,
прикладной труд; художественное самодеятельное творчество;
спорт, туризм и физическая культура; общение с природой и
экологические занятия; общение по интересам; любительские
занятия; игры и сюда же входит отдых как «ничегонеделание», и
в том числе, к сожалению, антикультурные занятия и
криминальный досуг.
Свободное время во все общественные периоды являлось
своеобразным индикатором воспитывающей и развивающей
деятельности – учебной, трудовой, досуговой. Но в развитии
личности ребенка свободное (досуговое) время имеет и
абсолютно самостоятельную педагогическую ценность, оказывая
сильное воздействие на все стороны жизнедеятельности детей,
приобщая их к освоению богатств духовной культуры, являясь
областью раскованного общения и участия во всех видах
практической деятельности. Влечения, переживания, содержание
свободных дней и часов детства неоценимы для будущей
взрослой деятельности. Без них человеку тоже трудно плыть в
океане бурной жизни. Прогнозисты будущего правы, что главное
для человека будущего – это не цивилизация труда, а
цивилизация свободного времени, умение распорядиться своим
досугом как факторами развития и воспитания деятельностных
личностей, гармонично сочетающих вдохновенное творчество,
радость жизни и высоту труда.
Несмотря на все сетования на учебную перегрузку, на нехватку
времени, у наших детей времени, свободного от учения,
выполнения домашних заданий, общественных и бытовых
обязанностей, - очень много. В среднем 180 дней каникул,
29
воскресений и праздников и еще около 100 дней за счет часов,
остающихся в личном распоряжении учащихся, 280 дней,
представленных в полное личное пользование? Давно замечено,
что время измеряется не суммой прожитых лет, а плотностью
заполнивших их событий. В детстве у каждого, что ни событие –
открытие, каждый день полон впечатлений, он растянут ими и
удлинен. Значит, каждый год и день должны быть духовно
богатыми. Детям абсолютно необходим запас ярких событий и
впечатлений
–
это
их
«банк»
на
всю
жизнь.
Отдых. Буквально это состояние покоя. Отстранение от всех
забот. Это такой род деятельности, которая снимает утомление,
напряжение
и
способствует
восстановлению
«формы»,
работоспособности. Отдых – перерыв в занятиях. Переключение
на иную деятельность, смена событий. Отдых может быть в
форме сна, купания, принятия оздоровительных процедур,
например на пляже, прогулки, на воздухе, на природе. Школьная
перемена
–
форма
отдыха
учащихся.
Физзарядка,
физкультминутка, игра на уроке – тоже часть отдыха. Создание в
школах, иных детских учреждениях «реабилитационных комнат»
со специальной музыкальной программой, массажем, озоновой
подпиткой – элементы отдыха. Отдых имеет функции релаксации
(расслабления) – резкого снижения физиологического тонуса,
вплоть до полного обездвижения и психологического
расслабления.
Существует
и
рекреационный
отдых,
направленный на восстановление и развитие физических и
духовных сил, израсходованных в процессе учения, труда,
общественной деятельности. Во многих странах рекреационное
обслуживание – крупная отрасль экономики. Между прочим,
рекреации школьных зданий предназначены, прежде всего, для
отдыха детей. Наконец, отдых компенсационен. Он компенсирует
(возвращает)
детям
утраченное.
Досуг чаще всего определяют как развлечение. Раз – влечение.
Влечение – корневое понятие. Под досуговой деятельностью
можно понимать любую деятельность, а не только игры, забавы,
потехи, которые ребенку интересны. Игры и досуговые
развлечения – это чаще всего имитация настоящей деятельности,
хотя чувства и состояния детей истинные, «ненарошечные».
30
Досуг - это пространство, время и содержание занятий,
выходящих за пределы учебной деятельности, и направленных на
удовлетворение личных интересов и притязаний молодых людей.
2. Выпишите из текста 5 простых и 5 сложных предложений.
3. Составьте кластер по содержанию текста.
4. Составьте синквейн и диаманту со словами ДОСУГ,
ВРЕМЯ,ОТДЫХ,
УВЛЕЧЕНИЕ,ПОКОЙ,УДОВОЛЬСТВИЕ,
ВПЕЧАТЛЕНИЕ,
СОБЫТИЕ,
ВПЕЧАТЛЕНИЕ,
РЕЛАКСАЦИЯ,ИНТЕРЕС, ЗАНЯТИЕ.
5. В следующем отрывке охарактеризуйте род,число, падеж всех
существительных:
Свободное время – это, прежде всего, временное пространство
жизни ребенка, та его часть, что остается от учения в школе,
выполнения домашних учебных заданий, работы, бытовых
функций (сон, питание, самообслуживание, дорога и т.п.), от
общественных домашних поручений и обязанностей. В
остающемся от труда и учения времени есть серьезные
издержки социального характера: дорога в школу, домой в
магазин, очереди.
6.Составьте рекомендации для полноценного отдыха другу (10-15
советов).
7. Составьте мини-эссе, презентацию или ментальную карту (на
выбор) по теме «Мой досуг».
Достарыңызбен бөлісу: |