Молодой учёный №14 ( 94 ) 2015 2
жүктеу/скачать 1,74 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 109.2
| 10
Технические науки «Молодой учёный» . № 5.2 (109.2) . Март, 2016 г. арқылы жеткен ұғым-түсінік болып табылады. Себебі, са- насы әлі қалыптаспаған бала келіп жеткен ұғым түсінікті сол күйінде шынайы қабылдап, түйгендерін өмірлік тәжірибесіне қолданып жатады [3]. Мектептердегі медиабілім беру технологиясын жо- балау және қолдану келесі бағыттарда жүргізілуі мүмкін: Жеке пән мен медиабілім беруді интеграциялау мақ- сатында жеке пәндерді оқыту барысында медиамәтін- дерді көрнекі қолдану негізінде сыни ойлануға мүмкіндік беру [интеграцияланған медиабілім беру]; заманауи медиа тәжірибесін оқыту — мектеп баспасымен жұмыс, мектеп кино-және телестудиясында видео түсірілім және монтаж негіздерін үйрену [арнайы немесе әлеуметтік мәдени меди- абілім беру]. Сыни ойлауға үйретуді кеңірек қарастырайық. Заманауи медиа материалдарын оқу процесінде қол- дану барысында ақпаратты жинақтау мен тексеруден басқа сыни ойлануын дамыту керек. Яғни, ақпаратты талдай білуді, типтік қателіктерді ерекшелей білуді және қорытынды шығаруды, ақпаратқа сенудің жеке деңгейін қалыптасытруды және ақпараттық хабарламаның жа- сырын мағынасымен жұмыс істей білуге үйрету керек. Дидактика тұрғысынан алғанда медиабілім беруді қол- дану тұлғаның сыни ойлауын дамытатын және шығар- машылық потенциалын арттыратын икемді және әм- бебап үрдіс. Біріншіден, оқытушы қызметі мейілінше күрделілене түседі. Ол мультимедия технологиясын мең- геруде арнайы даярлығының болуымен қатар, оқытудың техникалық құралдарын қолданудың мәдениетімен бай- ланысты педагогиканың әдістерін белсенді қолдана білуі тиіс. Екіншіден, оқыту мен тәрбие беру процесінің бел- гілі бір бөлігі оқушылардың өзіне жүктеледі де, тікелей олардың белсенділігін тәуелді және бұл жеке білім тра- екториясын құруға мүмкіндік береді. Мұнда оқу матери- алын түсіндіру оқытушы мен оқушының мейіленше бел- сенді және интенсивті жұмыс істеуін қажет етеді. Әдебиет: 1. Фёдоров А. В. Развитие медиакомпетентности и критического мышления студентов педагогического вуза. — Мо- нография. — М.: МОО ВПП ЮНЕСКО «Информация для всех», 2007. — 616 с. — ISBN 978–5–98517–064–1. 2. Медиаобразование в школе / Вартанова Е. Л., Смирнова О. В. и др.. — Сборник программ для преподавания дисциплин. — М.: Медиа Мир, 2010. — 320 с. — ISBN 978–5–91832–025–9. 3. Айтимова У. Ж., Киянбеков А. Ж. «Об особенностях архитектур облачных приложений» [Текст] / Молодой ученый. — 2015. — № 7.2. — с. 9–11. |