М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство



Pdf көрінісі
бет27/63
Дата23.09.2023
өлшемі1,33 Mb.
#182143
түріРуководство
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   63
Байланысты:
10 класс методичка

Задание 57.
Прочитайте текст, выполните задание.
Барон Пьер де Кубертен разослал письма во многие страны мира и сумел зажечь 
идеей возрождения олимпийских игр политиков и общественных деятелей. Вы хо
-
тите, чтобы ваша страна получила право на проведение следующих Олимпийских 
игр? Напишите письмо, в котором укажите 10 причин, почему это должно произойти 
именно в вашей стране. Обсудите ваши письма в классе.
Учитель должен объяснить, что письмо пишется по определенному плану:
— приветствие;
— основная мысль письма;
— прощание
 УРОКИ 19-20 
 Наука и жизнь
 Имя существительное
 УРОК 19
Цели урока:
образовательная:
совершенствовать навыки устной речи по теме «Наука и жизнь»; 
закрепить грамматические навыки по теме «Имя существительное»;
развивающие:
формировать навыки аудирования, навыки чтения; учить находить 
в тексте необходимую информацию; создать условия для развития умений грамот
-
но, четко и точно выражать свои мысли на русском языке.
воспитательные: воспитывать интерес к знаниям; способствовать формированию 
научного мировоззрения на примере изученного. 
Оборудование:
ноутбук, мультимедийный проектор, аудиоколонки, мяч.
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель приветствует учеников и сообщает им цели урока.
II. Актуализация знаний.
Речевая разминка. «Науки разные бывают» (ученикам раздаются толкования, нуж
-
но правильно соотнести его с определением).
Учитель: 
Соотнесите правильно науку и ее толкование, о чем она.
1. Археология — историческая дисциплина, изучающая по вещественным источ
-
никам историческое прошлое человечества
2. Юриспруденция — это комплексная наука, изучающая свойства государства и 
права; совокупность правовых знаний; практическая деятельность юристов и 
система их подготовки.
3. Краеведение — полное изучение определенной части страны, города или дерев
-
ни, других поселений.


46
4. Медицина — система научных знаний и практических мер, объединяемых це
-
лью распознавания, лечения и предупреждения болезней, сохранения и укре
-
пления здоровья и трудоспособности людей, продления жизни
5. Механика — раздел физики, наука, изучающая движение материальных тел и 
взаимодействие между ними; при этом движением в механике называют изме
-
нение во времени взаимного положения тел или их частей в пространстве.
6. Астрономия — наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, строе
-
ние, происхождение и развитие небесных тел и образованных ими систем
7. Экономика — совокупность общественных наук, изучающих производство, 
распределение и потребление товаров и услуг.
Учитель: Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (О науке.)
III. Изучение нового материала.
Учитель:
 Прочитайте текст и скажите, как его можно озаглавить.
Учащиеся читают текст задания 85 и предлагают свои варианты названия.
Работа с новой лексикой.
Учитель: 
Найдите и прочитайте в тексте предложения с новыми словами. Дай
-
те толкование этих слов.
(В случае необходимости можно обратиться к словарю.)
Работа в группах.
Учитель: 
Ребята, подумайте и письменно ответьте на вопросы, данные в тек
-
сте. Прочитайте свои ответы в классе.
— Но насколько сильна современная наука? Каковы ее возможности?
— Но всегда ли наука безопасна для человечества?
Каждая группа пишет ответы на эти вопросы и по очереди озвучивают их.
IV. Закрепление


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   63




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет