Қарағанды облысында білім беруді дамытудың оқу-әдістемелік орталығы
ГЛАВА IV. Профилактика суицидального поведения в школе
жүктеу/скачать 2,18 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- И здесь очень важна роль родителей, которые просто разучились говорить со своими детьми о необходимости формирования чувства собственного достоинства, личном контроле
| ГЛАВА IV. Профилактика суицидального поведения в школе.
В предотвращении суицидального поведения детей огромная роль отводится: семье, школе, педагогам, психологам, социальным педагогам, которым необходимо работать с родителями, чтобы дать им лучшее понимание того, как помочь справиться с переживаниями, приводящими подростка к суициду. Необходимо вооружить родителей достаточным количеством знаний, чтобы они могли грамотно оказать помощь своему ребенку, понять его и поддержать. Чем выше педагогическая культура родителей, тем больше общечеловеческих и нравственных ценностей они смогут привить своим детям. Анализ внешних обстоятельств, ведущих к суицидальному срыву подростка, показывает, что одними из ведущих в классификации психотравмирующих ситуаций являются негативные феномены, порожденные школьной жизнью: школьная дезадаптация, неуспех в учебе, отвержение подростка в классе, конфликт с учителями, дидактогения, дидаскалогения и др. По мнению Кий Н.М., педагогическая профилактика суицидального поведения подростков должна основываться на взаимодействии превентивных органов и учреждений. Работа же школьного психолога должна быть направлена на активизацию самопознания учащихся путем организации их психологического просвещения [3, с.8]. По нашему мнению, для школьных психологов главной задачей должно стать формирование позитивного мышления и уничтожение суицидального [2, С.93]. И здесь очень важна роль родителей, которые просто разучились говорить со своими детьми о необходимости формирования чувства собственного достоинства, личном контроле, позитивном отношении к жизни, понимании ее ценности, здоровых взаимоотношениях в семье и с друзьями и о много другом. К тому же немногие из педагогов и школьных психологов владеют знаниями о признаках нервного истощения ребенка, об особенностях протекания подростковой депрессии, о кардинальном отличии поведенческих реакций подростка в стрессогенной ситуации от взрослых. Интенсивное формирование личности - важнейшая психологическая характеристика подросткового периода. В настоящее время среди молодежи высок удельный вес саморазрушительных форм поведения: алкоголь, наркотики, никотиновая зависимость, насилие, поведение, сопряженное с чрезмерным риском, омоложение парасуицидов. Поэтому особенно важно понимать, что психологические новообразования, формирующиеся в подростковом и юношеском возрасте, такие как наличие смысла жизни, хорошая перспектива будущего, позитивная личностная и социальная идентичность, являются одними из составляющих желания жить. Следовательно, обеспечение психологической безопасности их формирования являются одним из приоритетных направлений превенций 70 суицидального поведения. При этом следует учитывать как объективные условия, так и субъективное восприятие ситуации. жүктеу/скачать 2,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|