Сборник методических разработок классных часов Уроков доброты

Тема: Урок толерантности
 
Цель: 
формирование качества «доброта» как обно из условий толерантного отношения к людям.
Задачи:
 
•
раскрыть нравственное содержание доброты;
•
познакомить с закономерностями проявления их в личности человека и в окружающей жизни;
• показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к 
этому;
• дать нравственную оценку добрым поступкам.
• Развивать самооценку.
• Развивать у детей чувство товарищества, взаимопомощи
Ход занятия:
 
1. 
Организационный момент.
Педагог
-
психолог: 
- 
Добрый день, ребята! Я очень рада видеть всех вас на нашем занятии. А начнем мы 
нашу работу с приветствия.
 
И так, друзья, внимание 
– 
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь по
-
удобнее, 
Начнём скорей урок!
Сегодня мы с вами поздороваемся не так как всегда….
• Когда я скажу: «Здравствуйте, мальчики», мальчики похлопают в 
ладоши.
• А когда скажу: « Здравствуйте, девочки», девочки улыбнутся и 
помашут рукой.
Только сделаем это дружно!!! И так…
Но это еще не все!
- 
Здравствуйте, кто сегодня с радостью пришел в школу! Кто с 
радостью пришел 
- 
хлопните
- 
Здравствуйте, кто любит учиться! Кто любит учиться 
– 
топните.
- 
Здравствуйте, все те, кто любит веселиться! кто любит веселиться 
– 
о коленочки стукните
- 
Здравствуйте все те, кто любит танцевать! Кто любит танцевать 
- 
пусть попляшут ручки
- 
Здравствуйте все те, кто пришел к нам в гости! Помашите нам ручками!
Ну, вот мы поздоровались, настроение наше поднялось.
36 

Ребята, посмотрите на доску. Сегодня солнышко пришло к вам в гости. Ему очень нужна ваша помощь. 
Его заколдовала злая волшебница. Забрала лучики и сказала, что тебя могут расколдовать только 
дружные и дальше она не продолжила. А только дала стихотворение. Прослушав его, вы должны понять 
о каком качестве еще хотела сказать эта злая 
волшебница. 
(на доске рисуется грустное солнышко без лучиков)
Я как
-
то в дом принёс щенка,
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
Ну, что ж, 
- 
сказала мама, 
- 
пусть
он поживёт немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдётся супа ложка…
Я во дворе нашёл потом
Котёнка чуть живого,
- 
Ну, что ж, 
- 
сказала мама, 
- 
пусть
он поживёт немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдётся каши ложка
Я под гнездом нашёл птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятал в шапку сорванца
Мы с ним домой явились.
- 
Ну, что ж, 
- 
сказала мама, 
- 
пусть
он поживёт немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдётся хлеба крошка…
Однажды я принёс ежа,
Ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал,
Наверное, со страху.
Сказала мама: 
- 
Пусть живут 
– 
в квартире так чудесно,
а если потесниться тут
и нам найдётся место
О чем оно?
Какая мама у мальчика, раз разрешила сыну приводить, кормить и оставлять животных у себя дома?
А мальчик, какой, что ему жалко всех животных, которые на улице голодные и холодные?
Конечно, это доброта. Именно о нем не сказала злая волшебница. Оно поможет нам спасти Солнышко 
от злых чар. Это очень важное, нужное качество, без которого человек не может называться человеком.
Доброта... Добро... 
Что же это такое? С чем можно сравнить добро?
37 

С солнцем, весенней радугой, яркими, красивыми цветами, мамой, улыбкой, семьей, другом, красотой, 
лаской, теплом, счастьем, весельем, жизнью, любовью, праздником, радостью, смехом.
Это всё хорошее, красивое, всё положительное, полезное. 
(после правильных ответов детей 
– 
дорисовать один лучик солнышку за то, что дети знают и 
обозначили что такое доброта)
Вы узнали, почувствовали, прикоснулись к доброте. 
И теперь вы смело можете пройти испытания для спасения Солнышка.
После каждого испытания чары над солнышком будут таять и к нему будут возвращаться его лучики.
И так первое испытание «Доскажи словечко».
Я буду читать стихотворение, а ваша задача 
– 
досказать подходящее по смыслу слово.
- 
Растает ледяная глыба от слова доброго….(«Спасибо»)
- 
Когда бранят за шалости, мы говорим:…(«Прости, пожалуйста»)
- 
Если больше есть не в силах, скажем маме мы ... («Спасибо»)
- 
И во Франции, и в Дании на прощание говорят ... До свидания!
- 
Посиди со мной сестра почитай мне, будь….. Добра.
- 
Ты мне помог!
- 
я говорю мой друг, тебя……….. Благодарю.
- 
Забыл я книжку принести! За это ты меня ……. Прости. 
- 
Печально сказали мы дяде Асхату: За чашку разбитую нас ……….. извините.
- 
На меня отцу не жалуйся, Я прошу тебя,……………..
пожалуйста.
- 
Твердите с утра: Спасибо, извините, Позвольте, разрешите, Я вас ..благодарю.
Вы очень внимательные!
(дорисовать второй лучик)
Ребята, а это что за слова такие мы сейчас отгадывали? 
Их можно назвать добрыми?
Доброе слово может нас приободрить, вселить в нас уверенность, согреть душу. 
Часто ли вы употребляете добрые слова? 
И сейчас мы это проверим. Возьмите свое дерево добрых дел и напишите в пустых клеточках те добрые 
слова, которые вы знаете и регулярно употребляете.
(Дети заполняют дерево
добрых дел.
После заполнения дорисовываем 3 лучик)
Слово « добро» является исконно русским словом. Доброжелательность всегда ценилась русским 
народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок. Люди издавна с 
благодарностью воспевают всё доброе, сделанное во имя людей. Даже в древней азбуке буква «Д» 
называлась «добро».
Ребята, а откуда берёт начало доброта? От кого вы впервые познали доброту?
Ну конечно, доброта берёт начало в семье.
Эти добрые качества нужны и важны человеку всегда. Сейчас вы школьники. Школа 
– 
это ваш второй 
дом. Добрые качества души, заложенные в семье, вы принесли в своём сердце в школу.
И сейчас я предлагаю Вам заполнить мешочек доброты!
На
маленьких листочках напишите то доброе дело, которое вы совершили сегодня или вчера.
А на другой стороне напишите доброе дело, которое сделал кто
-
то для вас!
(собираем листочки в мешочек доброты)
(дети записывают. Мы дорисовываем на доске четвертый лучик)
38 

(Физкультминутка)
Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное 
слово”.
Встаньте, пожалуйста!
Поднимите руки!
Будьте добры, похлопайте в ладоши!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста.
Будьте любезны, руки вперед.
Опустите руки, пожалуйста.
Будьте добры, наклоните голову вперед.
Наклоните, назад, пожалуйста.
Влево. Вправо.
Пожалуйста, садитесь на свои места.
(Дорисовываем пятый лучик)
Вы знаете, что, когда горит красный свет светофора идти 
опасно. Вот и по отношению к людям надо помнить о таком сигнале. 
Я буду рассказывать эпизоды, как только вы заметите плохой поступок 
- 
Поднимите красный кружок, 
добрый поступок 
– 
зелёный кружок.
• Брать без спросу чужие вещи.
• Заботиться зимой о птицах.
• После игры убирать в положенное место игрушки, книжки, цветные карандаши.
• Не помогать взрослым.
• Дёргать за хвост собак или кошек, бросать камни в птиц.
• Обижать тех, кто младше и слабее.
• Не уступить место в автобусе.
• Ломать ветки деревьев и кустов.
• Помогать там, где нужна моя помощь;
• Заботиться о близких;
• Выручать
друзей в беде;
• Улыбаться тем, с кем общаешься;
(нарисовать шестой лучик)
Всем людям нужно ценить и подчеркивать достоинства окружающих. Когда мы говорим комплементы, 
люди становятся добрее, нежнее, отзывчивее. 
Давайте попробуем сделать комплименты нашему солнышку!
(дети называют комплименты, мы дорисовываем 7 лучик и улыбку на солныке)
Чары колдовские рухнули и к Солнышку вернулись все его лучики, благодаря вам.
Встаньте, пожалуйста. Закройте глаза и представьте, что на вас солнышко льёт свои тёплые лучики. Под 
его лучами вы становитесь добрее, умнее, внимательнее друг к другу. 
39 

Пошлите солнечные лучики маме, папе и всем близким людям, пожелайте мысленно им здоровья и 
радости. И ещё пошлите добрые лучики всем людям Земли: пусть все люди любят друг друга и берегут 
мир. Откройте глаза и сядьте на свои места. 
Ну, а теперь я прочту вам сказку, а ваша задача нарисовать то доброе дело, которое сделала птичка.
(Под негромкую музыку дети рисуют)
Сказка про милосердие
Сказка про милосердие 
– 
о сопереживании, о помощи, о красоте души. О тех, кто помогает, кто 
отзывчив, писать нужно. Хорошие примеры 
– 
это настоящие уроки добра.
Сказка «Урок добра»
Автор: Ирис Ревю
Жила
-
была птица пеночка. И были у неё детишки 
– 
такие маленькие 
птенцы, которые умели говорить только: «Пи
-
пи
-
пи».
Птенцы высовывали из гнезда свои крохотные головы. Они 
знакомились с окружающим миром. Мама
-
пеночка учила их всему:
— 
Сейчас светлый день, а бывает темная ночь. Самые высокие в лесу 
– 
это деревья, самые голосистые 
– 
птицы, самые крупные 
– 
звери. Жужжат в лесу пчелы и осы, а гудят 
шмели.
Ещё мама
-
пеночка рассказывала детям о том, что самая вкусная еда 
– 
это насекомые. Но за ними нужно 
летать. Поэтому какое
-
то время малыши будут находиться без присмотра мамы и папы.
Но вот однажды, когда пеночка улетела за насекомыми, дети её потеряли. Её долго не было. А 
случилось вот что. Пролетая над старой елью, пеночка услышала, как пищат где
-
то рядом какие
-
то 
птенцы. По голосу она поняла, что это не её малыши. Она полетела на незнакомое «пи
-
пи
-
пи» и на ветке 
увидела гнездо с птенцами. Что это были за птицы?
Дело в том, что пеночка не знала, что это были за птицы. Да и какая разница, кто это 
– 
корольки или 
малиновки, было понятно, что птенцы очень голодны. Их писк был писком отчаяния. Пеночка 
поделилась с ними насекомыми и полетела к своим детям. Накормив их, она направилась к сороке.
— 
Уважаемая сорока, вы в нашем лесу самая разговорчивая и общительная. Попросите птиц помочь 
мне выкормить незнакомых птенцов. Гнездо находится на старой корявой ели.
Получив согласие сороки, не медля ни секунды, пеночка полетела кормить своих и чужих детей. А 
вскоре появились и другие крылатые помощницы.
— 
Куда же делась мать незнакомых птенцов? Этого никто не знал. Может, попалась в лапы хищной 
птицы, может, ещё что приключилось.
Пока найденные птенцы не окрепли, пеночка и другие мамы кормили и не оставляли их без присмотра. 
Потом пеночка научила малюток ориентироваться в лесу, показала, как добывать себе пищу. К концу 
лета птицы окрепли, и многое стали делать самостоятельно.
Они искренне поблагодарили добрую пеночку за проявленное милосердие.
— 
Ты, пеночка, наша мама, твою доброту мы никогда не забудем!
Вопросы и задания к сказке
Чему учила мама
-
пеночка своих детей?
Почему потеряли дети маму
-
пеночку?
Каким образом пеночка узнала о существовании голодных птенцов?
Каким образом была оказана помощь птенцам?
40 

Итог занятия: 
Давайте еще раз посмотрим на доску, на наше спасенное солнышко и вспомним, как мы его спасали. 
(указывая на лучики, дети вспоминают главные этапы урока и изученные понятия).
Приближаясь к концу урока, я хочу поблагодарить вас за работу предложить вам поблагодарить друг 
друга добрыми словами, которые мы сегодня вспоминали!
(дети делают комплименты друг другу и благодарят за работу).

жүктеу/скачать 2,31 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: