112
интеграциясымен, педагогикалық білім мен үдерістің бірлігін, жүйелілігін
ескеру арқылы қойылуы және шешілуі керек.
Үшінші ереже
: кез келген
педагогикалық зерттеу педагогикалық шынайы болмысты, оның қайта
өзгеруі мен эмпирикалық таным нәтижелерін немесе әдістерін қолдануды
қажет етеді.
В.С. Степиннің пайымдауынша, ғылым дамуы әдіснаманың сол
кезеңге сай сипаттамасы мен түрлерін анықтайды. Ғылым дамуының
Достарыңызбен бөлісу: 
