Алеуметтик педагогика indd
жүктеу/скачать 3,85 Mb. Pdf көрінісі
|
Atemova-Aleumettik-ped
- Бұл бет үшін навигация:
- Бақылау сұрақтары мен тапсырмалары
- Пайдаланылған әдебиеттер
| Тұжырым:
1. Мектеп – мақсатты құрылған тәрбие үрдісін ұйымдастыру мекемесі ретінде баланы әлеуметтендірудің негізгі институты бо- лып табылады. 2. Әртүрлі мектептің типтеріндегі тәрбие үрдісінің ерекшелік- теріне байланысты тұлғаны қоғам талабына сай қалыптастыру міндеті бірдей болғанымен, оларды әлеуметтендіру жолдары әртүрлі жүзеге асырылады. 3. Мектеп тұлғаны әлеуметтендіруде қоғамдық ұйымдармен, отбасымен байланыста жұмыс жүргізгенде ғана әлеуметтендіру міндетін тиімді шешеді. Бақылау сұрақтары мен тапсырмалары: 1. Мектептің әлеуметтендірушілік қызметінің мүмкіндіктерін си- паттап түсіндіріңіз. 2. Мектептің типтерін атаңыз және олардың типтеріне байла- нысты әлеуметтендіру мүмкіндіктерінде айырмашылық бола ма? Қалай ойлайсыз? Ойыңызды тұжырымдаңыз. 3. Педагогикалдық процестің екі жақтылық үрдісі екендігін білеміз. Мектептегі әлеуметтендіру процесінде осы заңдылық қалай жүзеге асырылады? Түсіндіріңіз. 4. Мектептің әлеуметтендірушілік қызметінде ата-аналардың қаншалықты қатысы мен ықпалы болуы тиіс деп ойлайсыз? Пікіріңізді жазбаша дәлелдеңіз. Пайдаланылған әдебиеттер 1. Мустаева Ф. А. Социальная педагогика. – М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. –528 с. 2. Қазақстан Республикасының тәлiм-тәрбие тұжырымдамасы. //Егемен Қазақстан. − 1993, 5 ақпан. 3. Қоянбаев Ж. Б., Қоянбаева Р. М. Педагогика: Оқу құралы. Алматы, 2002. 4. Галагузова И. Г. Социальная педагогика: Курс лекций: учебное пособие для студ. высших.уч. завед. /под ред. М. А. Галагузовой. – М.:Гуманист. Изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 416 с. 5.Ушинский К. Д. Избранные сочинения. – М., 1954. –18 т. – 734 с. 6. Атемова Қ. Т. Оқушыларда гумандық қасиеттерді қалыптастыруда мектептің рөлі. – Алматы: Ғылым, 2002. –118 б. |