Сражиева Гаухар Мухиддинқызы Бекболаева Гулнюра Әшімқызы Арысбаева Жарқынай Асетуллақызы Н32 н әтижеге бағытталған сабақ
жүктеу/скачать 4,1 Mb. Pdf көрінісі
|
Жинак республ docx
- Бұл бет үшін навигация:
- САРАЛАП ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІ ТӘСІЛДЕРІ Гулзахира Жолдасқызы Жубаева Шымкент қаласы №131 жалпы орта білім беретін мектептің
- Дифференциация
| Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша мұғалімдерге арналған нұсқаулық 2. «Алаш айнасы» журнал басылымы № 3/25.05.2015ж 3. Ұлттың ұлы ұcтaзы. «Ұлы тұлғaлaр» ceрияcы. – Aлмaты: Кoмплeкc, 2001ж 305 б 4. Кемел Мырзакелді «Абзалдық әліппесі» Алматы Әл-Ф САРАЛАП ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІ ТӘСІЛДЕРІ Гулзахира Жолдасқызы Жубаева Шымкент қаласы №131 жалпы орта білім беретін мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мҧғалімі, педагог-зерттеуші Әдебиеттанушы, терең ойшыл, жарқыраған публицист, ізденуші ғалым, керемет ұйымдастырушы және ӛз халқының дамуына қызығушылық танытқан қоғам қайраткері Ахмет Байтұрсынұлының «Білім – бір құрал. Білімі кӛп адам құралы сай ұста сықылды, не істесе де келістіріп істейді» деген керемет сӛзі дәл мұғалімдерге айтылғандай. Бүгінгі ғылым мен технологияның қарқындап дамып жатқан кезеңінде біз де үнемі ізденіп, жан-жақты дамып, алдымыздағы шәкірттеріміздің сапалы білім мен саналы тәрбие алуы үшін тынымсыз еңбектенуіміз керек. Жинақтаған сапалы біліміміз – біздің балалардың болашағына жол салатын алтын кӛпір болары рас. Бүгінгі жаңа заман балалары да кӛзі ашық, кӛкірегі ояу тұлғалар, болашақта ӛз кетігін тауып қаланып жатса ұстаздың еңбегінің жемісі. Қазіргі қоғам ұстаздарының алдындағы жауапты міндет пен артар жүгі - сапалы білім берумен қатар жан-жақты дамыған, ӛзіндік ой-пікірі қалыптасқан тұлға қалыптастыру. Тұлға- қалыптастыру жолында баланың тәні мен жанын қатар дамыту, танымдық қызығушылығын дамытудың әдіс-тәсілдерін іздеу, анықтау, жүйелеу, қолдану. Интербелсенді ағылшын тілінен келген «inter» ӛзара, «akt»- әрекет жасау дегенді білдіреді, яғни интербелсенді әдістер үйренішілердің ӛзара әрекеттесуіне жол сілтейді. Кӛне қытай ғұламасы Конфуций (Кун Цзы) 2500 жыл бұрын: «Маған айтып берсең - ұмытып қаламын, кӛрсетсең - есте сақтармын, ал ӛзіме жасатсаң – үйренемін!» деген екен. Интербелсенді әдістер білім алушылардың есте сақтау дәрежесін ӛлшемей, олардың әрекеттерін бағалайды. Сабақ ӛз деңгейінде ӛтуі үшін жоспарымыз сапалы жасалуы тиіс. Сырттай қарағанда мұғалімнің жұмысы аса қиын еместей кӛрінуі мүмкін, алайда сол сабақ майданының қолбасшысы болған біз - ұстаздар ғана ӛз сабағымыздың қыр-сырын терең түсінеміз. Ең алдымен сыныптағы балалардың деңгейін зерттеп, әр баланың қызығушылығын, бойындағы ерекше қабілетін, ӛзіндік пікірін қалай жеткізуін, достарымен қарым-қатынасын бақылап алуымыз қажет. Оқу үдерісінде саралап оқыту арқылы әрбір оқушының мақсатқа жетуіне оң ықпал ете аламыз. Саралап оқыту дегеніміз не, осы сұраққа жауап іздеп кӛрейік. Дифференциация сӛзі латын тілінен (difference) шыққан және «айырмашылық», «бӛлу» деген мағынаны білдіреді. Осы тұрғыдан «дифференциация» - бұл оқулары әр түрлі жүзеге асатын жекеленген оқушылар тобын бӛліп алу. Оқытудағы жүктеу/скачать 4,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|