Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса


понятия «кодирование» и «декодирование» информации 

примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо 

понятия «шифрование», «дешифрование». 
Измерение информации. 
Учащиеся должны знать: 

сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации 

связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов) 

связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб 

сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации 

определение бита с позиции содержания сообщения 
Учащиеся должны уметь: 

решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с алфавитной т.з. (в приближении равной 
вероятности символов) 

решать несложные задачи на измерение информации, заключенной в сообщении, используя содержательный подход 
(в равновероятном приближении) 

выполнять пересчет количества информации в разные единицы 
Введение в теорию систем 
Учащиеся должны знать: 

основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема 

основные свойства систем: целесообразность, целостность 

что такое «системный подход» в науке и практике 

чем отличаются естественные и искусственные системы 

какие типы связей действуют в системах 

роль информационных процессов в системах 

состав и структуру систем управления 
Учащиеся должны уметь: 

приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.) 

анализировать состав и структуру систем 


различать связи материальные и информационные. 
Процессы хранения и передачи информации 
Учащиеся должны знать: 

историю развития носителей информации 

современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики 

модель К. Шеннона передачи информации по техническим каналам связи 

основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность, понятие «шум» и способы 
защиты от шума 
Учащиеся должны уметь: 

сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам 

рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи 
Обработка информации 
Учащиеся должны знать: 

основные типы задач обработки информации, понятие исполнителя обработки информации 

понятие алгоритма обработки информации 

что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов 

определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной 

устройство и систему команд алгоритмической машины Поста 
Учащиеся должны уметь: 

составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста 
Поиск данных 
Учащиеся должны знать: 

что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска» 

что такое «структура данных»; какие бывают структуры 

алгоритм последовательного поиска, алгоритм поиска половинным делением 

что такое блочный поиск, как осуществляется поиск в иерархической структуре данных 
Учащиеся должны уметь: 

осуществлять поиск данных в структурированных списках, словарях, справочниках, энциклопедиях 


осуществлять поиск в иерархической файловой структуре компьютера 
Защита информации 
Учащиеся должны знать: 

какая информация требует защиты, виды угроз для числовой информации 

физические способы защиты информации, программные средства защиты информации 

что такое криптография, что такое цифровая подпись и цифровой сертификат 
Учащиеся должны уметь: 

применять меры защиты личной информации на ПК 

применять простейшие криптографические шифры (в учебном режиме) 
Информационные модели и структуры данных 
Учащиеся должны знать: 

определение модели 

что такое информационная модель 

этапы информационного моделирования на компьютере 

что такое граф, дерево, сеть 

структура таблицы; основные типы табличных моделей 

что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней связываются таблицы 
Учащиеся должны уметь: 

ориентироваться в граф-моделях 

строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию системы 

строить табличные модели по вербальному описанию системы 
Алгоритм – модель деятельности 
Учащиеся должны знать: 

понятие алгоритмической модели 

способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык 

что такое трассировка алгоритма 

Учащиеся должны уметь: 

строить алгоритмы управления учебными исполнителями 


осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем заполнения трассировочной таблицы 
Компьютер: аппаратное и программное обеспечение 
Учащиеся должны знать: 

архитектуру персонального компьютера 

что такое контроллер внешнего устройства ПК 

назначение шины 

в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК 

основные виды памяти ПК 

что такое системная плата, порты ввода-вывода 

назначение дополнительных устройств: сканер, средства мультимедиа, сетевое оборудование и др. 

что такое программное обеспечение ПК 

структура ПО ПК 

прикладные программы и их назначение 

системное ПО; функции операционной системы 

что такое системы программирования 
Учащиеся должны уметь: 

подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения 

соединять устройства ПК 

производить основные настройки БИОС 

работать в среде операционной системы на пользовательском уровне 
Дискретные модели данных в компьютере 
Учащиеся должны знать: 

основные принципы представления данных в памяти компьютера 

представление целых чисел 

диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком 

принципы представления вещественных чисел 

представление текста 

представление изображения; цветовые модели 


в чем различие растровой и векторной графики 

дискретное (цифровое) представление звука 
Учащиеся должны уметь: 

получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера 

вычислять размет цветовой палитры по значению битовой глубины цвета 
Многопроцессорные системы и сети 
Учащиеся должны знать: 

идею распараллеливания вычислений 

что такое многопроцессорные вычислительные комплексы; какие существуют варианты их реализации 

назначение и топологии локальных сетей 

технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы, рабочие станции) 

основные функции сетевой операционной системы 

историю возникновения и развития глобальных сетей 

что такое Интернет 

систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система имен) 

способы организации связи в Интернете 

принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP 
Информационные системы 
Учащиеся должны знать: 

назначение информационных систем 

состав информационных систем 

разновидности информационных систем 
Гипертекст 
Учащиеся должны знать: 

что такое гипертекст, гиперссылка 

средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с гиперструктурой (оглавления, 
указатели, закладки, гиперссылки) 
Учащиеся должны уметь: 


автоматически создавать оглавление документа 

организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе. 
Интернет как информационная система 
Учащиеся должны знать: 

назначение коммуникационных служб Интернета 

назначение информационных служб Интернета 

что такое прикладные протоколы 

основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес 

что такое поисковый каталог: организация, назначение 

что такое поисковый указатель: организация, назначение 
Учащиеся должны уметь: 

работать с электронной почтой 

извлекать данные из файловых архивов 

осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей. 
Web-сайт. 
Учащиеся должны знать: 

какие существуют средства для создания web-страниц 

в чем состоит проектирование web-сайта, что значит опубликовать web-сайт 

возможности текстового процессора по созданию web-страниц 
Учащиеся должны уметь: 

создать несложный web-сайт с помощью MS Word 

создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный уровень) 
Геоинформационные системы (ГИС) 
Учащиеся должны знать: 

что такое ГИС, области приложения ГИС 

как устроена ГИС, приемы навигации в ГИС 
Учащиеся должны уметь: 

осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС 

Базы данных и СУБД 
Учащиеся должны знать: 

что такое база данных (БД), какие модели данных используются в БД 

основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ 

определение и назначение СУБД 

основы организации многотабличной БД 

что такое схема БД, что такое целостность данных 

этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД 
Учащиеся должны уметь: 

создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, MS Access) 
Запросы к базе данных 
Учащиеся должны знать: 
структуру команды запроса на выборку данных из БД 

организацию запроса на выборку в многотабличной БД 

основные логические операции, используемые в запросах 

правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов 
Учащиеся должны уметь: 

реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов 

реализовывать запросы со сложными условиями выборки 

реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленный уровень) 

создавать отчеты (углубленный уровень) 
Моделирование зависимостей; статистическое моделирование 
Учащиеся должны знать: 

понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины 

что такое математическая модель 

формы представления зависимостей между величинами 
для решения каких практических задач используется статистика; 

что такое регрессионная модель 


как происходит прогнозирование по регрессионной модели 
Учащиеся должны уметь: 

используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов 

осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели 
Социальная информатика 
Учащиеся должны знать: 

что такое информационные ресурсы общества 

из чего складывается рынок информационных ресурсов 

что относится к информационным услугам 

в чем состоят основные черты информационного общества 

причины информационного кризиса и пути его преодоления 

какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества 

основные законодательные акты в информационной сфере 

суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации 
Учащиеся должны уметь: 

соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности 

жүктеу/скачать 1,04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: