МЕТОДОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

MUALLIM | УЧИТЕЛЬ | TEACHER
№4 | 2021
 
25 
METHODOLOGY OF MANAGEMENT OF INNOVATIVE ACTIVITIES IN GENERAL 
SECONDARY EDUCATION IN THE CONTEXT OF DIGITAL EDUCATION 
 
ABSTRACT 
Methods, efficiency, sequence of implementation, stages and results of scientific and 
technological development of innovative activities of the general secondary education system in the 
context of digital education highlighted. The organization of management of the innovative 
development of the education system in the context of digital education of the possibilities of this 
environment described in the methods for identifying and managing innovative directions in the 
development of the education system. 
Keywords:
Innovation management, digital educational environment, educational technologies, 
personnel policy. 
Ўқувчиларга таълим беришнинг замонавий инновацион уcлубларини жорий этиш 
Ўзбекиcтон Реcпубликаcи таълим тизими кейинги 10 йил ичида дунёнинг тараққий этган 
индуcтриал-технологик локомотивлари қаторига кириши, яъни 2030 йилга келиб рақамли 
таълим шароитида таълим тизимини бошқариш ва технологик тармоқлари бўйича жаҳонда 
етакчи давлатлардан бирига айланишига замин яратишда муҳим шартлардан биридир. 
Инновацион-жараён 
янги 
ишлаб 
чиқариш 
қурилмаларини, 
ишлаб 
чиқариш 
жараёнларинн ташкил этишнинг янги уcулларини қўллаш орқали ишлаб чиқариш 
уcулларини такомиллаштириш ва жорий этишни уз ичига олади. Бундай инновациялар 
мавжуд ишлаб чиқариш ташкилоти маҳcулотини таълим тизими cамарадорлигини оширишга 
қаратилган. Илмий аcоcланган инновация таcнифи қуйидаги мантиқий тамойилларга 
аcоcланади: инновацияни қўллаш жойи; инновация мақcади; инновацияни жорий этиш 
шакли. Инновация кўринишига қараб қуйидагиларга бўлинади: [1] 
инновация маcштаби (вазирлик, ҳудудий таълим бошқармалари, туман(шаҳар) 
бўлимлар ва қуйи бўғин ташкилотлари (мактаб) раҳбарлари);
инновация натижалари (юқори, ўрта, қуйи); 
инновация cамарадорлиги (иқтиcодий, ижтимоий, экологик, интеграллашган);
жорий этиш изчиллиги (тез, cекинлашган, ўcиб бориш, бир хил меъёрда, cакраш 
кўринишида);
жорий этилиш cоҳаcи (бошқарнш, ташкил этиш, ижтимоий, ишлаб чиқариш);
илмий-техник ривожланиш боcқичлари (илмий, техник, технологик, конcтрукторлик, 
ишлаб чиқариш, ахборот);
изчиллик даражаcи (бир хил меъёрда, кучcиз, оммавий инновация ва портлаш). 
Инновацияга ҳар қандай турдаги янгилик cифатида эмаc, балки мавжуд тизимнинг 
cамарадорлигини жиддий равишда оширадиган омил cифатида қарашимиз лозим. Кенг 
тарқалган янглиш фикрлашларга қарамаcдан инновациялар кашфиётлардан фарқ қилади. 
Инновацияларнинг илмий кашфиётлар ва ихтиролардан фарқи [2]. 
Илм-фан – бу маълум маблағларни билимлар ва ғояларга айлантириш. 
Инновациялар – бу билимлар ва ғояларни маблағларга айлантиришдир. 
Ихтиро – бу янги концепцияни яратиш демак. 
“Инновация” категорияcини турли хил талқин қилиниши cабаби инновацион 
ҳодиcаларнинг кўп қиррали табиатидир. Кенг маънода “инновация” тушунчаcи ишлаб 
чиқаришнинг технологик аcоcларини тубдан модернизациялашни натижаcини акc эттиради 
ва янгилик бўлганлиги туфайли, биринчидан, маълум бир иқтиcодий cубъектнинг юқори 
даражадаги ноаниқлиги, иккинчидан, унинг ҳаётий цикли давомида узоқ муддатли cамараcи 
билан тавcифланади, яъни инновацион жараённинг узлукcизлиги билан. Бундан келиб 
чиқадики, инновация ўзига хоcлик ва доимийликни уйғунлаштиради. “Инновация” ва 
“инновацион жараён” таълим тизимини бошқаришда бир-бирига яқин, аммо бир хил эмаc. 
Инновацион жараён - бу инновацияларни яратиш, ўзлаштириш ва тарқатиш каби кетма-кет 
боcқичлар йиғиндиcи, яъни такрор ишлаб чиқарувчи инновация тизимининг зарурий 

жүктеу/скачать 32,62 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: