Этапы формирования и оценивания компетенций

Компете

нция

Этап

формирования

компетенции

Дисциплины,

практики,

участвующие в

формировании

компетенции

Тип

контроля

Оценочное

средство/

КИМы

Номер Форма

ОК-4

ориентировочный

текущий

контроль

1

входной

тест

когнитивный

текущий

контроль

праксиологический

текущий

контроль

2

аудирова

ние

рефлексивно-

оценочный

промежуточн

ый тест

3

зачет

ОК-6

ориентировочный

текущий

контроль

когнитивный

текущий

контроль

монолог

ическое

высказы

вание

праксиологический

текущий

контроль

2

промежу

точный

тест

рефлексивно-

оценочный

промежуточн

ый тест

3

зачет

ПК-11

ориентировочный

текущий

контроль

когнитивный

текущий

контроль

праксиологический

текущий

контроль

презента

ция

рефлексивно-

оценочный

промежуточн

ый тест

3

зачет

3. Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации 

3.1. Фонд оценочных средств включает: тесты, вопросы к зачету.

3.2. Оценочные средства 

3.2.1. Оценочное средство Тест 

Критерии оценивания по оценочному средству Тест

Формируем

ые

компетенции

Высокий

уровень

сформированнос

ти компетенций

Продвинутый

уровень

сформированнос

ти компетенций

Базовый уровень

сформированности

компетенций

(87 - 100 баллов)

отлично/зачтено

(73 - 86 баллов)

хорошо/зачтено

(60 - 72 баллов)

удовлетворительно/зачте

но

ОК-4

Обучающийся 

способен к 

коммуникации 

письменной 

форме на 

иностранном 

языке.

Обучающийся 

способен к 

коммуникации 

письменной 

форме на 

иностранном 

языке.

Обучающийся способен 

к коммуникации 

письменной форме на 

иностранном языке.

3.2.2. Оценочное средство Вопросы к зачету 

Критерии оценивания по оценочному средству Вопросы к зачету

Формируе

мые

компетенц

ии

Высокий уровень

сформированности

компетенций

Продвинутый

уровень

сформированност

и компетенций

Базовый уровень

сформированности

компетенций

(87-100 баллов)

отлично/зачтено

(73-86 баллов)

хорошо/зачтено

(60-72 баллов)

удовлетворительно/зач

тено

ОК-4

Обучающийся 

способен к 

коммуникации в 

устной форме на 

иностранном языке

для решения задач 

межличностного и 

межкультурного 

взаимодействия.

Обучающийся 

способен к 

коммуникации в 

устной форме на 

иностранном 

языке для 

решения задач 

межличностного 

и межкультурного

взаимодействия.

Обучающийся 

способен к 

коммуникации в 

устной форме на 

иностранном языке 

для решения задач 

межличностного и 

межкультурного 

взаимодействия.

ОК-6

Обучающийся 

способен  к 

самоорганизации и 

самообразованию

Обучающийся 

способен  к 

самоорганизации 

и 

самообразованию

Обучающийся 

способен  к 

самоорганизации и 

самообразованию

ПК-11

Обучающийся 

готов использовать 

систематизированн

ые теоретические и

Обучающийся 

готов 

использовать 

систематизирован

Обучающийся готов 

использовать 

систематизированные 

теоретические и 

практические 

знания для 

постановки и 

решения 

исследовательских 

задач в области 

образования

ные 

теоретические и 

практические 

знания для 

постановки и 

решения 

исследовательски

х задач в области 

образования

практические знания 

для постановки и 

решения 

исследовательских 

задач в области 

образования

4. Фонд оценочных средств для текущего контроля успеваемости

4.1.   Фонд   оценочных   средств   включает:  

аудирование,   чтение   текста,

выполнение   лексико-грамматических   упражнений,   говорение   (работа   с

диалогом   в   группе   (составление   и   инсценирование)   и   подготовка

монологического высказывания), письменную работу (аудиторная).

4.2.1.   Критерии   оценивания   см.   в   технологической   карте   рейтинга   в

рабочей программе дисциплины Иностранный язык.

Критерии оценивания навыков чтения

Критерии оценивания

Количество баллов

 (вклад в рейтинг)

Базовы

й

модуль

№1

Базовы

й

модуль

№2,4

Базовы

й

модуль

№3

Коммуникативная   задача   полностью   решена;

обучающийся  полностью понимает  и осмысливает

содержание   текста   в   объеме,   предусмотренном

заданием   (чтение   с   общим,   выборочным   или

полным пониманием содержания). Демонстрирует

хорошие   навыки   и   умения   определять

тему/основную   мысль   текста;   выделяет   главные

факты,   исключая   второстепенные;   может

догадаться   о   значении   незнакомых   слов;   верно

устанавливает

 

причинно-следственную

взаимосвязь между событиями/фактами текста.

20

15

20

Коммуникативная   задача   решена;   обучающийся

полностью   понимает     и   осмысливает   содержание

прочитанного иноязычного текста за исключением

деталей и частностей, не влияющих на понимание

этого   текста   в   объеме,   предусмотренном

заданием.   Демонстрирует   навыки   и   умения

определять   тему/основную   мысль   текста;   в

большинстве   случаев   верно   выделяет   главные

факты,   исключая   второстепенные;   демонстрирует

наличие   проблемы   при   анализе   отдельных   мест

текста,   при   оценке   текста   и   высказывании

16

12

16

собственного мнения.

Коммуникативная   задача   решена   частично;

обучающийся   частично   понимает     и   осмысливает

содержание   прочитанного   иноязычного   текста.

Демонстрирует   несформированность   навыков   и

умения   определять   тему/основную   мысль   текста;

не   может   полно   и   точно   понимать   содержание

текста; в большинстве случаев не может выбрать

необходимую / интересующую информацию.

13

10

13

Критерии оценивания аудирования

Критерии оценивания

Количество баллов

 (вклад в рейтинг)

Базовы

й

модуль

№1

Базовы

й

модуль

№2,4

Базовы

й

модуль

№3

Обучающийся   полностью   понимает   основное

содержание,   умеет   выделить   отдельную,

значимую   для   себя   информацию,   догадывается   о

значении   незнакомых   слов   по   контексту,   умеет

использовать   информацию   для   решения

поставленной задачи.

20

15

20

Обучающийся   не   полностью   понимает   основное

содержание,   но   умеет   выделить   отдельную,

значимую   для   себя   информацию,   догадывается   о

значении   части   незнакомых   слов   по   контексту,

умеет   использовать   информацию   для   решения

поставленной задачи.

16

12

16

Обучающийся   не   полностью   понимает   основное

содержание,   не   может     выделить   отдельные

факты   из   текста,   догадывается   о   значении   50%

незнакомых   слов   по   контексту,   полученную

информацию   для   решения   поставленной   задачи

может   использовать   только   при   посторонней

помощи.

13

10

13

Критерии оценивания 

лексико-грамматических упражнений

Критерии оценивания

Количество баллов

 (вклад в рейтинг)

Базовы

й

модуль

№1

Базовы

й

модуль

№2,4

Базовы

й

модуль

№3

Обучающийся   использует   лексику   и   простые

структуры   отлично,   также   использует   сложные

семантические   структуры,   не   допускает

грамматические ошибки.

20

15

20

Обучающийся   использует   лексику   и   простые

16

12

16

структуры   правильно,   допускает   ошибки   при

 использовании

 

сложных

 

семантических

структуры,   редко   допускает   грамматические

ошибки.

Обучающийся   использует   лексику   и   простые

структуры   в   основном   правильно,   допускает

некоторые грамматические ошибки.

13

10

13

Критерии оценивания 

говорения

Критерии оценивания

Количество баллов 

(вклад в рейтинг)

Базовы

й

модуль

№1

Базовы

й

модуль

№2,4

Базовы

й

модуль

№3

Диалог:   задание   полностью   выполнено:   цель

общения   достигнута,   тема   раскрыта   в   заданном

объёме   (все   перечисленные   в   задании   аспекты

были раскрыты в высказывании). Социокультурные

знания  использованы в  соответствии  с  ситуацией

общения.   Демонстрирует   способность   логично   и

связно вести беседу: начинает при необходимости,

и   поддерживает   ее   с   соблюдением   очередности

при обмене репликами, проявляет инициативу при

смене темы, восстанавливает беседу в случае сбоя.

Используемый   лексико-грамматический   материал

соответствует   поставленной   коммуникативной

задаче.   Обучающийся   демонстрирует   большой

словарный   запас   и   владение   разнообразными

грамматическими

 

структурами.

 

Допущены

отдельные   ошибки,   которые   не   затрудняют

понимание.

  Монолог:  задание   полностью   выполнено:   тема

раскрыта в заданном объёме (все перечисленные в

задании аспекты были раскрыты в высказывании).

Социокультурные   знания   использованы   в

соответствии с ситуацией.  Используемый лексико-

грамматический

 

материал

 

соответствует

поставленной

 

коммуникативной

 

задаче.

Обучающийся   демонстрирует   большой   словарный

запас

 

и

 

владение

 

разнообразными

грамматическими

 

структурами.

 

Допущены

отдельные   ошибки,   которые   не   затрудняют

понимание.  Логичность   высказывания   соблюдена:

вступление,   основная   информация,   заключение.

Средства

 

логической

 

связи

 

адекватны

поставленной задаче и разнообразны.

20

15

20

Диалог:  задание   выполнено   частично:   цель

общения   достигнута,   но   тема   раскрыта   не   в

полном   объёме.   Социокультурные   знания   в

основном   использованы   в   соответствии   с

ситуацией общения. Обучающийся демонстрирует

хорошие   навыки   и   умения   речевого

16

12

16

взаимодействия   с   партнером:   умеет   начать,

поддержать   и   закончить   беседу;   соблюдает

очерёдность при обмене репликами. Используемый

лексико-грамматический   материал   в   целом

соответствует   поставленной   коммуникативной

задаче.   Но   учащийся   делает   многочисленные

языковые ошибки или допускает языковые ошибки,

затрудняющие понимание.

Монолог:  задание   выполнено   частично:   тема

раскрыта   не   в   полном   объёме.   Социокультурные

знания в основном использованы в соответствии с

ситуацией. 

Используемый

 

лексико-

грамматический   материал   в   целом   соответствует

поставленной   коммуникативной   задаче.   Но

обучающийся   делает   языковые   ошибки   или

допускает   языковые   ошибки,   затрудняющие

понимание.  Логичность   высказывания   вполне

соблюдена:   вступление,   основная   информация,

заключение. Средства логической связи адекватны

поставленной задаче, но  однообразны.

Диалог:  задание   выполнено   частично:   цель

общения достигнута не полностью, тема раскрыта

в ограниченном объёме. Социокультурные знания

мало   использованы   в   соответствии   с   ситуацией

общения. Демонстрирует неспособность логично и

связно вести беседу: не начинает и не стремится

поддерживать   ее,   не   проявляет   инициативы   при

смене   темы,   передает   наиболее   общие   идеи   в

ограниченном  контексте;  в  значительной степени

зависит   от   помощи   со   стороны   собеседника.

Демонстрирует   ограниченный   словарный   запас,   в

некоторых случаях недостаточный для выполнения

поставленной   задачи.   Делает   многочисленные

ошибки   или   допускает   ошибки,   затрудняющие

понимание.

Монолог:  задание   выполнено   частично:   тема

раскрыта

 

в

 

ограниченном

 

объеме,

социокультурные   знания   мало   использованы.

Демонстрирует   ограниченный   словарный   запас,   в

некоторых случаях недостаточный для выполнения

постав   ленной   задачи.  Логичность   высказывания

не   вполне   соблюдена:   вступление,   основная

информация,   заключение.   Средства   логической

связи   неадекватны   поставленной   задаче   и

однообразны.

13

10

13

Критерии оценивания навыков 

письма

Критерии оценивания

Количество баллов

 (вклад в рейтинг)

Базовы

й

модуль

№1

Базовы

й

модуль

№2,4

Базовы

й

модуль

№3

Задание   выполнено   полностью:   содержание

отражает   все   аспекты,   указанные   в   задании;

стилевое   оформление   речи   выбрано   правильно   с

учетом цели высказывания и адресата; соблюдены

принятые   в   языке   нормы   вежливости.

Высказывание логично: средства логической связи

использованы   правильно;   текст   разделен   на

абзацы; оформление текста соответствует нормам,

принятым   в   стране   изучаемого   языка.

Используемый   словарный   запас   соответствует

поставленной задаче; практически нет нарушений

в   использовании   лексики.   Практически

отсутствуют   ошибки.   Высказывание   логично;

средства   логической   связи   использованы

правильно;   Используемые   лексические   и

грамматические

 

структуры

 

соответствуют

поставленной

 

коммуникативной

 

задаче.

Лексические,   грамматические  и  орфографические

ошибки отсутствуют.

15

15

20

Задание   выполнено:   некоторые   аспекты,

указанные   в   задании   раскрыты   не   полностью;

имеются   отдельные   нарушения   стилевого

оформления   речи;   в   основном   соблюдены

принятые   в

  языке   нормы   вежливости.

Высказывание   в   основном   логично;   имеются

отдельные недостатки при использовании средств

логической связи;  имеются отдельные недостатки

при   делении   текста   на   абзацы;

  имеются

отдельные   нарушения   в   оформлении   текста.

Используемый   словарный   запас   соответствует

поставленной   задаче,   однако   встречаются

отдельные неточности в употреблении слов, либо

словарный   запас   ограничен,   но   лексика

использована

 

правильно.

 

Имеется

 

ряд

грамматических   ошибок,   не   затрудняющих

понимание   текста.   Орфографические   ошибки

практически   отсутствуют.   Текст   разделен   на

предложения   с   правильным   пунктуационным

оформлением.

11

10

14

Задание   выполнено   не   полностью:   содержание

отражает   не   все   аспекты,   указанные   в   задании;

нарушение   стилевого   оформления   речи

встречаются   достаточно   часто;   в   основном   не

 соблюдены принятые в  языке нормы вежливости.

Высказывание   не   всегда   логично;   имеются

многочисленные ошибки в использовании средств

логической   связи,   их   выбор   ограничен;   деление

текста   на   абзацы   отсутствует;   имеются

многочисленные   ошибки   в   оформлении   текста.

Использован

 

неоправданно

 

ограниченный

словарный запас; часто встречаются нарушения в

использовании   лексики,   некоторые   из   них   могут

затруднять   понимание   текста.   Либо   часто

встречаются   ошибки   элементарного   уровня,   либо

ошибки   немногочисленны,   но   затрудняют

понимание текста. Имеется ряд орфографических

8

5

8

и/или   пунктуационных   ошибок,   которые   не

значительно затрудняют понимание текста.

Итого:   максимальный   балл   –   75,   95,   100   в   зависимости   от   Модуля

дисциплины

жүктеу/скачать 492,47 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: