См. Malcolm Macmillan. “Phineas Gage – Unravelling the Myth”. 114

114
Общие сведения о развитии головного мозга юношей и девушек в подростковом возрасте
и в возрасте от двадцати до тридцати лет представлены здесь: D. R. Weinberger, B. Elvevag, J.
N. Giedd’s summary “The Adolescent Brain: A Work in Progress” for the National Campaign to
Prevent Teen Pregnancy (June 2005).

115
Информацию об изменениях, происходящих в головном мозге в последний период его
развития, можно найти в статье: S. J. Blakemore, S. Choudhury. “Development of the adolescent
brain: implications for executive function and social cognition” / Journal of Child Psychology and
Psychiatry 47 (2006): 296–312.

116
См. J. Sallet, R. Mars, M. Noonan, J. Andersson, J. O’Reilly, S. Jbabdi, P. Croxson, M.
Jenkinson, K. Miller, M. Rushworth. “Social Network Size Affects Neural Circuits in Macaques” /
Science 334 (2011): 697–700; R. Kanai, B. Bahrami, R. Roylance, G. Rees. “Online Social Network
Size is Reflected in Human Brain Structure” / Proceedings of the Royal Society B: Biological
Sciences, published online Oct. 12, 2011.

117
Речь идет о принципе Хебба, который описывает механизм пластичности и
ассоциативного научения. Этот принцип сформулировал Дональд Хебб.

118
См. результаты исследований юношеского мозга, которые провел Джей Джидд, в
частности – следующую статью: J. Giedd. “The Teen Biain – Insights from Neuroimaging” /
Journal of Adolescent Health 42 (2008): 335–343.

119
Нейронные связи в лобной доле, которые мы используем, сохраняются и активизируются
посредством миелинизации – процесса образования миелиновой оболочки вокруг аксона
(выходного компонента нейрона). Это увеличивает скорость обмена информацией между
нейронами. Лобная доля – это последний участок мозга, в котором происходит процесс
миелинизации, вероятно, потому, что этот участок мозга созревает в последнюю очередь.
Благодаря миелинизации нейронные связи, оставшиеся после удаления избыточных связей,
становятся более быстродействующими и эффективными.

120
См. “Learning by Surprise” by Daniela Finker and Harmut Schotze in Scientific American,
December 17, 2008: 
http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=learning-by-surprise
.

121
См. P. Michelon, A. Z. Snyder, R. L. Buckner, M. McAvoy, andj. M. Zacks’s article “Neural
Correlates of Incongruous Visual Information: An Event-Related fMRI Study” in Neurolmage 19
(2003): 1612–1626, as well as J. M. Talarico and D. G. Rubin’s chapter “Flashbulb Memories
Result from Ordinary Memory Processes and Extraordinary Event Characteristics” in Flashbulb
Memories: New Issues and New Perspectives, edited by O. Luminet and A. Curci (New York:
Psychology Press, 2009).

122
См. N. Kock, R. Chatelain-Jardon, and Jesus Carmona’s article “Surprise and Human
Evolution: How a Snake Screen Enhanced Knowledge Transfer Through a Web Interface” in
Evolutionary Psychology and Information Systems Research 24 (2010): 103–118.

123
См. R. Fivush, J. G. Bohanek, K. Martin, and J. M. Sales’s chapter “Emotional Memory and
Memory for Emotions” in Flashbulb Memories: New Issues and New Perspectives, edited by O.
Luminet and A. Curci (New York: Psychology Press, 2009).

124
См. S. T. Charles, L. L. Carstensen. “ Unpleasant Situations Elicit Different Emotional
Responses in Younger and Older Adults” / Psychology and Aging 23 (2008): 495–504; F.
Blanchard-Fields. “Everyday Problem Solving and Emotion: An Adult Developmental Perspective”
/ Current Directions in Psychological Science 16 (2007): 26–31.

125
См. M. Mather, T. Canli, T. English, S. Whitfield, P. Wais, K. Ochsner, J. D. E. Gabrieli, L. L.
Carstensen. “Amygdala Responses to Emotionally Valenced Stimuli in Older and Younger Adults” /
Psychological Science 15 (2004): 259–263.

126
См. M. Mather, L. L. Carstensen. “Aging and Motivated Cognition: The Positivity Effect in
Attention and Memory” / Trends in Cognitive Science 9 (2005): 496–502.

127
См. S. J. Llera, M. G. Newman. “Effects of Worry on Physiological and Subjective Reactivity
to Emotional Stimuli in Generalized Anxiety Disorder and Nonanxious Control Participants” /
Emotion 10 (2010): 640–650.

128
О регулировании эмоций можно прочитать здесь: K. N. Ochsner, J. J. Grossю “Thinking
Makes It So: A Social Cognitive Neuroscience Approach to Emotion Regulation” / R. F. Baumeister
and K. D. Vohs (Eds.), Handbook of Self-Regulation: Research, Theory, and Applications (New
York: Guilford Press, 2004), 229–255. Сравнительный анализ таких стратегий регулирования
эмоций, как переоценка и подавление, представлен в следующих работах: J. J. Gross, O. P.
John. “Individual Differences in Two Emotion Regulation Processes: Implications for Affect,
Relationships, and Well-Being” / Journal of Personality and Social Psychology 85 (2003): 348–362;
O. P. John, J. J. Gross. “Individual Differences in Emotion Regulation” / J. J. Gross (Ed.),
Handbook of Emotion Regulation (New York: Guilford Press, 2007), 351–372.

129
Более подробную информацию о развивающемся и фиксированном мышлении можно
найти в любой работе Кэрол Дуэк, особенно в ее книге: Дуэк К. 
Гибкое сознание. Новый
взгляд на психологию развития взрослых и детей.
 – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.

130
См. R. W. Robins, J. L. Pals. “Implicit Self-Theories in the Academic Domain. Implications
for Goal Orientation, Attributions, Affect, and Self-Esteem Change” / Self & Identity 1 (2002):
313–336.

131
См. R. W. Robins, J. L. Pals. “Implicit Self-Theories in the Academic Domain. Implications
for Goal Orientation, Attributions, Affect, and Self-Esteem Change” / Self & Identity 1 (2002):
313–336.

132
Теме самоэффективности посвящена основополагающая работа Альберта Бандуры:
Albert Bandura. Self-Efficacy: The Exercise of Control (New York: Worth Publishers, 1997).

133
О работе Андерса Эрикссона написано очень много, в частности – научная статья: K. A.
Ericsson, R. T. Krampe, C. Tesch-Romer. “The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of
Expert Performance” / Psychological Review 100 (1993): 363–406. Более популярный вариант
можно найти в главе 2 («Правило 10 000 часов») книги: Гладуэлл М. 
Гении и аутсайдеры.
Почему одним все, а другим ничего?
 – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.

134
См. S. Chowdhury, M. Endres, T. W. Lanis. “Preparing Students for Success in Team Work
Environments: The Importance of Building Confidence” / Journal of Managerial Issues XIV (2002):
346–359.

135
Подробное описание дискуссий по поводу того, меняются ли люди после тридцати лет,
можно найти здесь: B. W. Roberts, K. E. Walton, W. Viechtbauer. “Patterns of Mean-Level Change
in Personality Traits Across the Life Course: A Meta-Analysis of Longitudinal Studies” /
Psychological Bulletin 132 (2006): 1–25. См. также комментарий Пола Коста и Роберта Макри
(P. T. Costa and R. R. McCrae) в том же журнале на с. 26–28, и ответ авторов на этот
комментарий на с. 29–32.

136
См. P. T. Costa, R. R. McCrae, I. C. Sieglcr. “Continuity and Change Over the Adult Life
Cycle: Personality and Personality Disorders” / C. R. Cloninger (Ed.), Personality and Psycho-
pathology (Arlington, VA: American Psychiatric Press, 1999), p. 130.

137
См. B. W. Roberts, K. E. Walton, W. Viechtbauer. “Patterns of Mean-Level Change in
Personality Traits across the Life Course: A Meta-Analysis of Longitudinal Studies” / Psychological
Bulletin 132 (2006).

138
См. “How Young People View Their Lives, Futures, and Politics: A Portrait of ‘Generation
Next’ by Pew Research Center,” January 9, 2007 / 
http://www.people-press.org/2007/01/09/a-
portrait-of-generation-next/
.

139
См. B. W. Roberts, D. Mroczek. “Personality Trait Change in Adulthood” / Current Directions
in Psychological Science 17 (2008): 31–35.

140
Ниже перечислены статьи, в которых рассматривается теория социальных инвестиций,
или предположение о том, что ответственность за социальные роли позволяют молодым
людям от двадцати до тридцати лет получать большее удовольствие от жизни: B. W. Roberts,
D. Wood, J. L. Smith. “Evaluating Five Factor Theory and Social Investment Perspectives on
Personality Trait Development” / Journal of Personality 39 (2008): 166–184; J. Lodi-Smith, B. W.
Roberts. “Social Investment and Personality: A Meta-Analysis of the Relationship of Personality
Traits to Investment in Work, Family, Religion, and Volunteerism” / Personality and Social
Psychology Review 11 (2007): 68–86; R. Hogan, B. W. Roberts. “A Socioanalytic Model of
Maturity” / Journal of Career Assessment 12 (2004): 207–217.

141
См. B. W. Roberts, A. Caspi, T. E. Moffitt. “Work Experiences and Personality Development
in Young Adulthood” / Journal of Personality and Social Psychology 84 (2003): 582–593.

142
См. B. W. Roberts, M. O’Donnell, R. W. Robins. “Goal and Personality Trait Development in
Emerging Adulthood” / Journal of Personality and Social Psychology 87 (2004): 541–550.

143
См. P. L. Hill, J. J. Jackson, B. W. Roberts, D. K. Lapsley, J. W. Brandenberger. “Change You
Can Believe In: Changes in Goal Setting During Emerging and Young Adulthood Predict Later
Adult Well-Being” / Social Psychology and Personality Science 2 (2011): 123–131.

144
См. A. M. Freund, M. Riediger. “Goals as Building Blocks of Personality in Adulthood” / D.
K. Mroczek, T. D. Little (Eds.), Handbook of Personality Development (Mahwah, NJ: Erlbaum,
2006), 353–372.

145
См. J. Lehnart, F. J. Neyer, J. Eccles. “Long-Term Effects of Social Investment: The Case of
Partnering in Young Adulthood” / Journal of Personality 78 (2010): 639–670; F. J. Neyer, J.
Lehnartю “Relationships Matter in Personality Development: Evidence From an 8-Year
Longitudinal Study Across Young Adulthood” / Journal of Personality 75 (2007): 535–568; B. W.
Roberts, K. E. Walton, W. Viechtbauer. “Patterns of Mean-Level Change in Personality Traits
Across the Life Course”; F. J. Neyer, J. B. Asendorpf. “Personality-Relationship Transaction in
Young Adulthood” / Journal of Personality and Social Psychology 81 (2001): 1190–1204.

146
См. J. Lehnart, F. J. Neyer, J. Ecclcs. “Long-Term Effects of Social Investment”; F. J. Neyer, J.
Lehnart. “Relationships Matter in Personality Development.”

147
Более подробная информация об изменениях, которые происходят с матерями,
содержится в отчете Pew Research Center “The New Demography of American Motherhood”:
http://pewresearch.org/pubs/1586/changing-demographic-characteristics-american-mothers
.

148
О том, что в постмодернистскую эпоху число работающих женщин превысило число
работающих мужчин (и они, возможно, даже справляются с работой лучше), см. статью:
Hanna Rosin. “The End of Men” / The Atlantic, July/August 2010.

149
См. отчет Pew Research Center за 2010 год “Millennials: Confident. Connected. Open to
Change” / 
http://www.pewsocialtrends.org/2010/02/24/millennials-confident-connected-open-to-
change/
.

150
За исключением особо оговоренных случаев данные о фертильности, представленные в
данной главе, взяты из бесед с доктором Уильямом Эвансом, специалистом по
репродуктивной медицине в отделении эндокринологии и метаболизма медицинского центра
при Университете штата Вирджиния. Доктор Эванс любезно прочитал мне ускоренный курс
по фертильности, поделившись статистическими данными и своим обширным опытом, а
также прочитал черновой вариант этой главы, чтобы убедиться в точности изложенного
материала.

жүктеу/скачать 1,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: