пайымдаушы-əдісқойлық стильі
124
|
Мұғалім сабақты жоспарлауды
|
əрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сəйкестігін нақтылаудан бастауды
|
125
|
Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тəсіл
|
сабақты зерттеу
|
126
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
Оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау
|
127
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
өзінің сабақты түсіндіруі мен қойған сұрақтарына оқушылардың жауабын реакцияларын қабылдау
|
128
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
балалардың психофизикалық күйлерін байқау
|
129
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
оқушының жеке дара бейімділіктері мен қабілеттерін байқау
|
130
|
Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға жəне қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік
|
|
