Педагогика факультеті мамандық: 5В010100-мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу академиялық дәреже: Мектепке дейнгі оқыту және тәрбиелеу мамандығы бойынша білім бакалавры



бет121/121
Дата22.01.2017
өлшемі20,23 Mb.
#7589
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   121

Лингвокультурологический аспект изучения художественного текста (Lingvocultural aspect of learning literary text)

Пререквизиты: Современный курс русского языка


Постреквизиты: Теория литературы

Основное содержание дисциплины:

Цель спецкурса – ознакомить студентов с актуальными проблемами лингвокультурологического анализа художественного текста.

Состав и соотношение дисциплин, входящих в курс «Лингвокультурологический аспект изучения художественного текста». Вопрос о смене парадигм в языкознании. Сравнительно-историческая парадигма. Системно-структурная парадигма. Антропоцентрическая парадигма. Статус лингвокультурологии в ряду других лингвистических дисциплин. Лингвокультурология, этнолингвистика, социолингвистика, лингвострановедение. История и теоретические основания лингвокультурологии. Из истории возникновения науки. Основные направления в лингвокультурологии. Задачи и цели лингвокультурологии. Тексты, тексты, тексты…(типология текстов). Понятие о тексте. Признаки текста. Структурно-содержательные и коммуникативно-прагматические характеристики текста. Текст как объект лингвистического анализа. Тематические классификации текстов. Текст как объект культуроведения. Комплексный культуроведческий комментарий. Языковая картина мира и эмпирическое обыденное сознание. Понятие «картина мира». Теория языковых гештальтов. Лингвокультурологий анализ языковых сущностей.

Задачи дисциплины:

- развить у студентов навыки исследовательской работы по вопросам, вскрывающие связи и отношения между языком и обслуживаемой им культуры,

- развить у студентов навыки самостоятельного анализа художественного текста,

- введение в научный обиход представлений о теоретических основах лингвокультурологии и лингвострановедения,

- показать конкретные и методически эффективные приемы, способы, позволяющие адекватно интерпретировать текст.

Литература:

Основная литература

1. Маслова В.А. Лингвокультурология. – М., Академия, 2001, 208 с.

2. Хроленко А.Т. Основы лингвокультурологии: Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2004. – 184 с.

Дополнительная литература

1. Верещагина Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура: Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1983, 269 с.

2. Кажигалиева Г.А. Культурологический аспект в работе над художественным текстом. Монография. – Алматы: Айкос, 2000. – 249 с.

3. Кажигалиева Г.А. Лингвокультурологический комментарий на занятиях по практическому курсу русского языка: Учебное пособие. – Алматы: КазНПУ им. Абая, 2003. – 92 с.

4. Кажигалиева Г.А. Художественный текст как ключевая составляющая технологии лингвокультурологического обучения русскому языку как неродному // Материалы Международной научно-практической конференции «VI Дулатовские чтения», посвященные 510-летию М.Х.Дулати. – Тараз: ТарГУ им. М.Х.Дулати, I часть, 2009. – С. 224 – 226.



Методы обучения:

- метод устного изложения знаний преподавателем и активизация познавательной деятельности студентов: лекция, рассказ.

- имитационно-ролевые методы – «аквариум», деловая игра.

- метод проблемно-поискового обучения – частично-поисковый (эвристический)



Язык обучения - русский

Преподаватель, ведущий дисциплину: Абдрахман Г.К., к.ф.н., доцент.

Русско-казахские литературные взаимодействия (Russian-Kazakh literature interactions)

Пререквизиты: Введение в литературоведение, пропедевтический курс русской литературы, устное народное творчество, русская литература


Постреквизиты: Теория литературы

Основное содержание дисциплины:

Цель спецкурса – ознакомить студентов с актуальными проблемами русско-казахских литературных взаимосвязей. Русско-казахские персоналии. Эволюция жанрово-родовых типов литературы. Сравнительная характеристика литературных жанров, начиная с фольклора и заканчивая романом. Основные этапы развития русско-казахских взаимосвязей.

Задачи: изучить историю русско-казахских литературных связей 19-20 вв. (на примере творчества известных писателей – А.С.Пушкина, Абая, Ч.Валиханова, Ф.М.Достоевского, М.Шолохова, С.Маркова и др).

Список литературы:

Основная литература:

1. Маданова М.Х. Актуальные вопросы литературной компаративистики. – Алматы, 1999.

2. Кадиалиева А.Ж. Воплощение национального характера в национальной литературе. – Алматы, 2002.

Дополнительная литература


1. Сагандыкова С. Основы художественного перевода. – Алматы, 1996.

2. Каракозова Ж. Изучение эпопеи М.Ауэзова «Путь Абая» в русской школе. – Алма-Ата, 1991.

3.Джуанышбеков Н.О. Проблемы сравнительно-типологического изучения литератур. – Алматы, 1995.

4. Кадиалиева А.Ж. Казахстан в художественном мире С.Маркова. – Алматы, 2001.



Методы обучения: - творческое чтение, сопоставительный анализ, целостный анализ произведения.

Язык обучения – русский

Преподаватель, ведущий дисциплину: Кадиялиева А.Ж., к.ф.н., доцент.
Компьютерлік технологиялар және телекоммуникация. (Компьютерные технологии и телекоммуникации. Computer technologies and telecommunications)

Пререквизиттер: Информатика

Постреквизиттер: Мамандық бойынша пәнді оқыту әдістемесі

Курстың қысқаша мазмұны: Мәліметтерді өңдеудің компьютерлік технологиялары. Мәліметтер базасы және мәліметтер базасын басқару жүйесі MS Access. Мәліметтер базасының негізгі түсініктері. Мәліметтер базасын жобалау. MS Access мәліметтер базасын басқару жүйесімен жұмыс істеу негіздері. Компьютерлік желілер қызметі және классификациясы, олардың негізгі компоненттері. Жергілікті және ауқымды желілер. Бір рангілі және "клиент/-сервер" типті желілер. Желілік хаттамалар ұғымы. Желілік және көліктік хаттамалар. TCP/IP хаттамалары. IP-адрестер мен URL-адрестер. Атаулар мен ресурстар көрсеткіштерінің домендік жүйесі. Аттардың домендік жүйесі. WWW-ке арналған броузер. Internet Explorer программасымен жұмыс істеудің негізгі принциптері. Электрондық пошта. Интернетте мәлімет іздеу. Іздеу серверлерімен жұмыс істеу. Сұраныстарды қалыптастыру. HTML тілі, командалары және олардың атрибуттары. HTML тілінің атқаратын қызметі. HTML тэгтері. Тэг атрибуттары.Мәтіндік құжаттың құрылымы, стилі. Фонның және шрифтер түсі. Номерленген және маркіленген тізімдер. HTML тілі. Графика. GIF, JPG форматтары. Мәтіндегі суреттер. Сілтеме ретіндегі суреттер.

Курстың мақсаты: Жаңа компьютерлік технологиялар мен телекоммуникациялар туралы жалпы түсініктеме беру; қазіргі заманғы технологиялар мен коммуникация құралдары мүмкіндіктерін ашу; мамандыққа сай есептерді шешу үшін компьютерлік технологиялардың программалық құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

Курстың міндеттері: қарапайым мәліметтер базасын құруға, қарапайым WEB-беттерін жасауға, жергілікті желілердің қажетті құрал жабдықтарын таңдай білу және жергілікті желілерін конфигурациялау, әртүрлі қосымшалар үшін желілік хаттамалар жиынтығын таңдау.

Әдебиеттер тізімі:

1. ACCESS 7.0 для WINDOWSE. –Киев: Торгово-издательское бюро BHV, 1996.

2. Информатика. Базовый курс. Под ред. С.В.Симоновича. Санк-Петерберг.-2000г.

3. Могилев А.В., Н.И.Пак, Е.К.Хеннер. Информатика. М.2000.



Оқу тілі: қазақ/орыс

Бағдарлама жетекшісі: Раимбаева Сауле Адилхановна

Компьютерлік желілер және интернет. (Компьютерные сети и интернет. Computer networks and internet)

Пререквизиттер: Информатика

Постреквизиттер: Мамандық бойынша пәнді оқыту әдістемесі

Курстың қысқаша мазмұны: Компьютерлік желілер қызметі және классификациясы, олардың негізгі компоненттері. Жергілікті және ауқымды желілер. Бір рангілі және "клиент/-сервер" типті желілер. Желілік хаттамалар ұғымы. Желілік және көліктік хаттамалар. TCP/IP хаттамалары. IP-адрестер мен URL-адрестер. Атаулар мен ресурстар көрсеткіштерінің домендік жүйесі. Аттардың домендік жүйесі. WWW-ке арналған броузер. Internet Explorer программасымен жұмыс істеудің негізгі принциптері. Электрондық пошта. Интернетте мәлімет іздеу. Іздеу серверлерімен жұмыс істеу. Сұраныстарды қалыптастыру. HTML тілі, командалары және олардың атрибуттары. HTML тілінің атқаратын қызметі. HTML тэгтері. Тэг атрибуттары.Мәтіндік құжаттың құрылымы, стилі. Фонның және шрифтер түсі. Номерленген және маркіленген тізімдер. HTML тілі. Графика. GIF, JPG форматтары. Мәтіндегі суреттер. Сілтеме ретіндегі суреттер.

Курстың мақсаты: Компьютерлік желілер және телекоммуникациялар туралы жалпы түсініктеме беру; қазіргі заманғы технологиялар мен коммуникация құралдары мүмкіндіктерін ашу; мамандыққа сай есептерді шешу үшін компьютерлік технологиялардың программалық құралдарымен жұмыс істеуді үйрету.

Курстың міндеттері: Компьютерлік желілермен жұмыс, қарапайым WEB-беттерін жасауға, жергілікті желілердің қажетті құрал жабдықтарын таңдай білу және жергілікті желілерін конфигурациялау, әртүрлі қосымшалар үшін желілік хаттамалар жиынтығын таңдау.

Әдебиеттер тізімі:

1. Информатика. Базовый курс. Под ред. С.В.Симоновича. Санк-Петерберг.-2000г.

2. Могилев А.В., Н.И.Пак, Е.К.Хеннер. Информатика. М.2000.

3. Ф. Халсалл Передача данных, сети компьютеров и взаимосвязь открытых систем. - М.: Радио и связь, 1995.

4. Григорьев Ю. А., Фраерман В. В. NetWare 5. Настольная книга администратора. - М.: ДМК.

Оқу тілі: қазақ/орыс

Бағдарлама жетекшісі: Қалақбасова Н.Б.

Ақпараттық жүйелер негіздері. (Основы информационных систем. The basic information system’s)

Пререквизиттер: Информатика

Постреквизиттер: Мамандық бойынша пәнді оқыту әдістемесі

Курстың қысқаша мазмұны: бұл курсты оқу нәтижесінде студенттер:


  • ақпараттық үрдіс құрылымын, ақпараттық үрдістерді ұйымдастырудың негіздерін білу; ақпараттық үрдістер мен объектілерді формальді түрде сипаттау әдістерін қолдана алу;

  • ақпараттық жүйе есептерін қою мен алгоритмдеу кезінде жүйелік талдауды қолдана алу және ақпараттық жүйелердің концептуалды моделін анықтауды меңгереді;

Курстың мақсаты: әртүрлі топтағы және әртүрлі міндет атқаратын ақпараттық жүйелерді құру бағытында модельдер мен әдістерді жасаудың арнайы білімдерін қалыптастыру болып табылады.

Курстың міндеттері: ақпараттық жүйелерді талдау әдістері, техникалық, өндірістік, экономикалық, экологиялық жүйелердің проблемалары туралы; ақпараттық жүйелердің қызметін талдау, ерекшеліктерін зерттеу және олардың жағдайын бағалау, дамуын болжау туралы; ақпарат теориясы негіздерін, қағидаларын және әдістерін. Қолданбалы және жалпы ақпарат теориясы негіздерін, ақпараттық жүйелердің математикалық моделдеу әдіастерін. білімгер ақпараттық жүйелерді жүйелік талдау әдістерінің мазмұнын және негізгі қағидаларын түсініп, іс жүзінде қолдану жолдарын білуге міндетті; және де ақпараттық жүйелерді зерттеуге таңдаған әдістерін түбегейлі оқып үйреніп, қосымша әдебиеттерді пайдалана білуі керек.

Әдебиеттер тізімі:

1. А.И. Мишенин. Теория экономических информационных систем. Москва. “Финансы и статистика”.1999г.235с.

2. Н.П. Бусленко. Моделирование сложных систем. 3-е изд-во Москва. Наука, 1978г. 399 с.

3. Юркевич Е.В. Введение в теорию информационных систем. Москва, Санкт -Петербург, Киев. 2004.

4. Ханенко В.Н. Информационные системы. Л.2001

Оқу тілі: қазақ/орыс

Бағдарлама жетекшісі: Абдимомынова Маншук Максутовна


Экспрессивный синтаксис (Expressive syntax)

Пререквизиты: Лексика, фонетика, морфология СРЯ


Постреквизиты: Общее языкознание

Основное содержание дисциплины:

Цель курса – охарактеризовать те инновации в грамматическом строе (синтаксическом строе), которые возникли в русском языке в результате действия всей совокупности факторов – и внутренних и внешних; выявить активные процессы, которые происходят на уровне словосочетания и предложения; выявить суть экспрессии на «синтаксическом уровне».

Описание синтаксической системы современного русского литературного языка, отражающее как лингвистические традиции, так и общепризнанные достижения современной синтаксической теории.

Новые синтаксические явления в русском языке. Основные этапы формирования синтаксической системы русского языка. Общая характеристика новых синтаксических явлений. Изменения в системе словосочетаний. Изменения в системе синтаксических связей. Самостоятельное употребление предложно-падежных форм. Функционирование именительного падежа в зависимых синтаксических позициях. Новые тенденции в структуре простого предложения. Изменения в употреблении синтаксически связанных и несвязанных компонентов предложения. Активизация вставных конструкций как проявление тенденции к аналитизму в русском синтаксисе. Употребление предложений с нескоординированными главными компонентами.

Задачи:

- изучить основные тенденции русского языка, под которыми имеется в виду нарастание или убывание однотипных явлений в каждом последующем синхронном срезе по сравнению с предыдущим;

- изучить конструкции экспрессивного синтаксиса, связанные с новыми явлениями современного русского языка, в частности с тенденцией к аналитизму;

- изучить инновации в современной пунктуации, несомненно, изменяющейся под влиянием соответствующих сдвигов в синтаксическом строе.



Список литературы

Основная литература

  1. Акимова Г.Н. Новое в синтаксисе современного русского языка. – М., 1990.

  2. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. – М., 1973.

  3. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. – М., 1982.

Дополнительная литература

  1. Барулина Н.Н. Роль знаков препинания при актуализации высказывания. – Русский язык в школе, 1982, №3.

  2. Современная русская пунктуация. – М., 1979.

  3. Валгина Н.С. Трудные вопросы пунктуации. – Л., 1983.

  4. Вязовик Т.П. Указательные местоимения, включающие частицу вот. Русский язык в школе, 1980, №1.

Методы обучения:– репродуктивные, исследовательский, эвристический.

Язык обучения – русский

Преподаватель, ведущий дисциплину: Аладьина Л.А., к.ф.н., доцент.

История русской литературы в контексте эстетических учений 20в. (History of Russian literature in the context of aesthetic teaching in XX century)

Пререквизиты: Русская литература 18,19, зарубежная литература 19в., теория литературы, зарубежная и русская литература.

Постреквизиты: Русская литература 20в.

Основное содержание дисциплины:

Цель курса – сформировать у студентов представление концептуальных характеристиках истории русской литературы с учетом фактора включенности ее в контекст эстетических учений.

Задачи:

расширить кругозор магистрантов, сформировать обширные специальные знания об особенностях русского литературного процесса в связи с контекстом эстетических учений;

– изучить основные этапы развития мировой эстетической мысли;

– сформировать умение анализировать художественный текст с учетом его принадлежности к определенному творческому методу, течению направлению или школе.



Список литературы

Основная литература

1. Бахтин М.М. Эпос и роман//Вопросы литературы и эстетики. М., 1975

2. Соколов А.Г. История русской литературы начала 20 в. - М., 2000

3. Муминов С.О. Роман: (Эволюционный аспект). – Тараз, 2005



Дополнительная литература

1. Андрей Белый. Проблемы творчества (Сборник статей). М., 1988

2. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 2000

3. Долгополов Л.К. На рубеже веков. Л, 1977

4. Иезуитова Л.А. Творчество Л. Андреева. 1892-1906. Л., 1976

5. Келдыш В.А. Русский реализм начала 20 в. М., 1977

6. Колобаева Л.А. Концепция личности в русской литературе конца 19 – начала 20 вв. М., 1998

7. Силард Л. Поэтика символистского романа//Проблемы поэтики русского реализма 19 в. Л., 1984



8. Теоретическая поэтика: Понятия и определения. Авт.-сост. Н.Д. Тамарченко. М.: РГГУ, 2002.

Методы обучения: – репродуктивные, исследовательский, эвристический.

Язык обучения – русский

Преподаватель, ведущий дисциплину: Муминов С.О., к.п.н., доцент.






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   121




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет