№ апта
|
Модуль атауы
|
Сабақ тақырыптары және қысқаша мазмұны
|
Сабақ түрлері бойынша аптадағы сағат саны
|
Пайдаланатын әдебиеттер
(мыс: №1 15-45 б.)
Ақпарат көздеріне сілтеме
Видеодәрістердің веб мекенжайы
|
|
|
|
|
|
дәріс
|
сем.-практ.
|
зерт-лық
|
БОӨЖ және БӨЖ
|
|
|
|
|
|
1
|
теориялық және әдіснамалық негіздері
|
Тақырып: Балаларды тәрбиелеумен дамытудағы нейропсихологиялық бағыт пәні.
Қарастырылатын сұрақтар:
1. А.Р.Лурияның ұсынған нейропсихологиялық тәсілі; 2. Балалар нейропсихологиясы;
3. Балаларды тәрбиелеумен дамытудағы нейропсихологиялық патопсихологияның зерттеу құрлымының (құрудың) принциптері;
4. Нейропсихология басқа ғылымдармен байланысы.
|
2
|
2
|
-
|
5
|
№1 4-22 бет
№7 6-18 бет
№8 23-50 бет
№9 14-41 бет
№10 5-25бет
№11 11-17 бет
№12 31 -52 бет
|
|
|
|
|
|
2
|
Тақырып: Ми құрылымы. Мидың үш құрылымдық-функционалдық блогы.
Қарастырылатын сұрақтар:
1. сопақша ми;
2. мишық (артқы ми);
3. ортаңғы ми;
4. аралық ми;
5. алдыңғы ми сыңарлары.
6. Жұлын — орталық жүйке жүйесінің негізі;
7. Орталық жүйке системасының жеке бөлімдеріні қызметі;
а) Артқы ми және ортаңғы миға сипаттама
б) Мишық қыртысының құрылысы
в) Төмпешік
8. Лимбиялық жүйе. Ескі және жаңа қыртыс.
|
1
|
1
|
-
|
5
|
№1 27-31 бет
№7 27-49 бет
№9 41-90 бет
№12 7-56 бет
|
|
|
|
|
|
3
|
Тақырып: Онтогенездегі психикалық процесстерді ми ұйымдастыру.
Қарастырылатын сұрақтар:
1. Бала психикасының онтогенезі
2 Балалардың психикасының дамуы
3.Мидың даму заңдылықтарын анықтау. Н.Н. Корсакова мен оның серіктес авторлары ол мидың локальды зақымдануын диагностикалау
|
1
|
1
|
-
|
5
|
№1 41-45 бет
№5 22-58 бет
№8 51-64 бет
№9 120-121 бет
№11 200-213 бет
№12 34-60 бет
|
|
|
|
|
|
4
|
Тақырып: Симптомдар мен синдромдардың нейропсихологиялық концепциясы, нейропсихологиялық фактор.
Қарастырылатын сұрақтар:
1.Жоғары психикалық функцияның синдаромды талдауы
2.Нейропсихологиялық фактор мен нейропсихологиялық синдром
|
1
|
1
|
-
|
5
|
№1 41-45 бет
№8 51-64 бет
№11 213-224 бет
|
|
|
|
|
|
1-модуль бойынша бақылау жұмысы (максималды балл –50)
|
|
|
|
|
|
5
|
Онтогенездегі психикалық процесстер
|
Тақырып: Қабылау қызметінің бұзылуы
Қарастырылатын сұрақтар:
1.Психикалық ауруы бар адамарда қабылдау қызметінің бұзылуы әр түрлі болып келеді. И.М. Сеченов айтқандай – қабылдау актісі афференті және эфференті механизімнен тұрады
2.И.М.Сеченовтың көзқарасы көптеген физиологтар мен психологтардың еңбегінің бастамасы болды. ( Р. Гранит, Е.К. Соколов, В.П. Зинченко, А.В. Запорожец, Я.А. Венгер ) қабылдау (көру) қабілеті адамның бұл өмірдегі бейімделуінің негізі екенін көрсетілген.
|
2
|
2
|
|
5
|
№2 45-96 бет
№9 271-276 бет
№10 141-149 бет
|
|
|
|
|
|
6
|
Тақырып: Деменциядағы псевдоагнозия
Қарастырылатын сұрақтар: 1.Клиникалық және тәжірибелі психологиялық көрсеткіштер көрсеткендей көру қабілеті бұзылған науқастарды зерттеу барысында органикалық типтегі деменцияның байқалынған ерекшелерді көрген науқастар силуэт пен пункттерді, суретті танымаған, оған тағы бір ерекшелік қосылды, олардың қабылдауы (көру) дифузиялық дифференциялды болмаған.
|
1
|
1
|
|
5
|
№1 45-48 бет
№9 120-198 бет
№10 40-59 бет
№11 48-60 бет
№12 84-88 бет
|
|
|
|
|
|
7
|
Тақырып: Көру (қабылдау) қабілетінің мотивациялық компонентінің бұзылуы.
Қарастырылатын сұрақтар: 1.Басында айтып өткендей көру қабылдауды қызмет ретінде қарау оның әртүрлі мінездемелерінің шығуына септігін тигізеді және олардың бұзылуына жауапты болып табылады. Жоғарыда сыртқы және ішкі анализаторлар қызметінің өзгеру жағдайы сезімнің алдануына, агнозияға алып келетінін жазғанбыз. Бұл мотивациялық компоненттің өзгеруі науқастың перцевтивті қызметінде қалай көрініс табарына тоқталар еді.
2. 1946 ж С.Л. Рубенштейн жазғандай қабылдау жеке тұлғаның бұкіл өмірі көрінетіні жазған, жеке түлғаның өзгеруі перцептивті қызметтің өзгеруіне әкеледі.
Жеке тұлға компонентінің өзгеруі әр түрлі жолдармен жүзеге асады: а) қабылдау қабілеті процесінің бұзылу жолдары: б)қабылдау мотивінің функциясын өзгертіп арнай тәжірибелі қабылдау жасау.
|
1
|
1
|
-
|
5
|
№1 48-50 бет
№9 121-126 бет
№14 106-137;215-239;246-248;162-182 бет
|
|
|
|
|
|
8
|
Тақырып: Сезімнің алдануы.
Қарастырылатын сұрақтар: 1. Галлюцинация әртүрлі моделде болуы мүмкін. Е.Эскироль галлюцинацияны – адамның бірдеңені сезетіні жайында сенімді болған, бірақ ол сыртқы әлемде болмаған жағдай деген. В.А. Гиляровскии Эскирольдың бұл анықтамасы бойынша, галлюцинация ешқандай қоздырғышсыз болады деген клиникалық түсініктемеге негізделінеді. Қоздырғыштың бар болуы немесе жоқтығы сезімнің алдануын галлюцинацияға жатқызады. 2. Галлюцинацияның мағынасы әртүрлі: олар неитралды болуы мүмкін, науқас оған жай ғана әсер етеді. Галлюцинация имперактивті болуы мүмкін: науқасқа бір үн бірдеңені істе деп бұйрық береді. Мысалы бір науқасқа үн (дауыс) киімдерді жандыр деп бұйрық берген, екінші бір науқасқа ақшаларды таста деген; дауыстар өте қорқынышты болады: олар тіпті өлтір деген бұйрық береді. Дауыстың әсерінен науқастар не бұйрық етілсе соны орындаған (киімдерді жаққан, ақшаларды лақтырып тастаған).
|
1
|
1
|
-
|
5
|
№13 205-215 бет
№14 480-501;197-209;529-556 беттер
|
|
|
|
|
|
1-2 модульдердің қорытындысы бойынша максималды 100 балл шегінде 1-межелік бақылау балы жинақталады
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Тақырып: Сананың бұзылуы.
Қарастырылатын сұрақтар: 1.Сананың бұзылуы көбірек қарастырылған сұрақтардың бірі. Психиатрия кітаптарында сананың бұзылуы туралы әртүрлі түсініктер жазылғаныменен ол қиындыққа соқтығысады. 2.Бұған себеп психиатриядағы сана түсінігі философияға психологиялық түсініктерге жүктелмейді.
|
2
|
2
|
|
5
|
№1 103-135 бет
№9 193-198 бет
№10 112-126 бет
№11 334-349 бет
№12 184-193 бет
|
|
|
|
|
|
10
|
Тақырып: Нейропсихологиядағы патопсихологияның зерттеу құрлымының (құрудың) принциптері.
Қарастырылатын сұрақтар: 1. Нейропсихологиядағы патопсихология эксперимент әдісін қолданады. Потопсихологиялық зерттеу тәсілдері, олар негізделетін жалпы психологиялық принципті (негізді) теориялық мақсаттарға байланысты болады.Сондықтан психологиялық зерттеудің нақты жолдарын таңдап алу тек әдістемелік қана емес, сонымен бірге методологиялық сипатта да болады. 2.Патопсихологиялық эксперименттің ерекшеліктерін түсіну үшін жалпы психологияның зерттеу әдістеріне бірнеше сөзбен тоқталып өту қажет. 3. Эксперимент әдісі психологиядағы танымның жалғыз жолы болып табылады. Ол психологияның даму шамасы бойынша дәл ғылым ретінде және оның жалпы тиориялық ережелерімен байланысы ретінде басым болды. 1910ж көрнекті невропатолог Г.И. Россолиио, оның пікірі бойынша, жекелеген психикалық функцияның субъектінің психологиялық процесін (белгілеугее) анықтауға мүмкіндік беретін сияқты психологиялық эксперименттің жүйесін жасады.
|
1
|
1
|
-
|
5
|
№1 142-147 бет
№3 5-8 бет
№12 60-104 бет
№14 172-178 бет
|
|
|
|
|
|
|
