Педагогика” пәні бойынша 050114– тарих, 050116– география, 050117–қазақ тілі мен әдебиеті, 050118–биология, 050112– химия, 050110–физика, 050109– математика, 050111– “ Информатика”
жүктеу/скачать 1,53 Mb.
|
педагогика
| 13. РЕФЕРАТ ТАЌЫРЫПТАРЫ
Педагогика ғылыми пән ретінде. Педагогиканың басқа ғылымдармен өзара байланысы. Методологияның педагогика ғылымының дамуына әсері. П.Ф. Каптерев педагогикалық процесс туралы. М.А. Даниловтың еңбектерінде“Педагогикалық процесс”туралы ұғымының дамуы. Қазақстандық ғалымдардың біртұтас педагогикалық процесс теориясын дамытудағы ролі. 7.Заңдылықтар және олардың педагогикалық процестегі ролі. Оқушылар ұжымын қалыптастыру және оның оқушылардың жеке басына ықпалы. Оқушылар ұжымын ұйымдастыру мен тәрбиелеудің негізгі жолдары. Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский ұжым проблемасы туралы. Оқушылар ұжымындағы өзін - өзі басқару органы ретіндегі белсенді оқу топтары. 12. Ян Амос Коменскийдің тәрбиенің ролін жоғары бағалауы. 13. Ян Амос Коменскийдің педагогикалық принциптері. 14. Тєрбие – ќоѓамдыќ ќ±былыс. 15.Педагогикалыќ ±ќыптылыќ. Жеке адамды жан –жаќты дамытуы туралы т±жырымдама. Адамгершілік тєрбиесініњ маќсаты мен міндеттері. Халыќќа білім беру ж‰йесініњ ќалыптасуы. Тєрбие ж‰йесіндегі ењбектіњ ролі. Отбасындаѓы баланы тєрбиелеудіњ проблемалары. Тєрбиеніњ єдістері, оны тиімді пайдалану. Оќушылардыњ тєрбиелік дењгейін аныќтау єдістестері. Оқытуды ұйымдастыру түрлерінің даму тарихы. Қазіргі оқытуды ұйымдастырудың сабақтан тыс түрлері. Қазіргі талаптарға сай сабақ және оның көп түрлілігі. Мұғалімнің сабаққа дайындығы. Оқыту әдістерін іріктеу мұғалімнің педагогикалық шеберлігімен негізделеді. Дарынды балаларды оқытудың проблемасы. Үлгермеушіліктің жолын болдырмау. Тәрбиесі кем балалардың диагностикасы және оқуда оларға көмектесу шаралары. Оқушыларды сабақта артта қалдырмаудың психо–педагогикалық бағыттары. 10. Сабақта мұғалімнің оқыту іс–әрекеті және оқушылардың белсенді танымдық жұмысы. 11. Оқушылардың өздігінен орындайтын жұмыстарына педагогикалық басшылық. 12. Мұғалімнің оқыту әдістерін шығармашылық түрде таңдауы. 13. Қазіргі жағдайда Қазақстан мектептеріндегі білім беру мазмұнының проблемалары. 14. Жалпы білім беру мазмұнының ұстанымдары мен өлшемдерін таңдау. 15. Мемлекеттік білім стандарты бойынша жалпы білім беру мазмұны. 16. Білім мазмұнын қалыптастырудың негізгі өлшемі. 17. Ғылымның қазіргі даму деңгейіндегі дидактика пәні және оның мақсаты. 18. Қазіргі таңдағы дидактиканың оқыту және дамыту мәселелері. 19. Дидактика, әдістеме және олардың өзара байланысындағы оқыту технологиясы. 20. Л.В.Занков жасаған бастапқы оқытудың тәжірибелік жүйесінің дидактикалық ұстанымдары. 21. Оқытудың ғылыми негізіндегі дидактиканың қызметтері. 22. Психологиялық білімдерді дидактикалық зерттеулерде пайдалану тәсілдері. 23. Педагогика тарихындағы дидактикалық ұстанымдар мәселесі (Я.А.Коменский, К.Д.Ушинский, И.Г.Песталоцци, А.Дистервег, П.Ф.Каптерев). 24. Оқушылардың ой–өрісін өлшеу әдістемесі. 25. Оқушылардың таным белсенділігінің даму жолдары. 26. Педагогикалық технология және мұғалім шеберлігі. 27. Дәстүрлі технология және оның негізгі белгілері. 28. Оқытудың дәстүрлі формасының даму тарихы. 29. Педагогикалық технологиялардың негізгі сипаттары. 30. Біртұтас педагогикалық процесс – мұғалім іс–әрекетінің объектісі. 31. Педагогикалық іс–әрекет творчестволық процесс. 32. Алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибені зерттеу, қорытындылау және қолдау. 32. П.М.Эрдниевтің дидактикалық бірлігін ірілендіру технологиясы. 33. С.Н.Лысенкованың перспективалы–озық оқыту технологиясы. 34. Ынтымақтастық педагогикасы. 35. Дамыта оқыту технологиясы. 36. Мектептердің даму тарихындағы оқытуды ұйымдастырудың негізгі формалары. 37. Оқытуды ұйымдастырудың сынып – сабақ формасы. 38. Қазіргі мектептегі педагогикалық процесс формасы. 39. Ойын технологиялары. 40. Информациялық (компьютерлік) технологиялар. 41. Авторлық мектептердің педагогикалық технологиялары. 42. Г.К.Селевконың оқытудағы өзін–өзі дамыту технологиясы. 43. Модульдік оќыту. 44. Дењгейлеп оќыту. 45. Сабаќтаѓы топтыќ ж±мыс жєне оныњ єр т‰рлілігі. 46. Таным мєні, оќыту процесіндегі оќушы іс-єрекетін белсендіру. 47. Мектеп ж±мысын демократияландыру. 48. Сынып жетекшілерініњ єдістемелік бірлестіктерініњ іс – тєжірибесі. 49. Мектептегі ата – аналар комитетініњ іс – тєжірибесі. 50. Мектеп ±жымын басќарудаѓы жања тєжірибелер. жүктеу/скачать 1,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|