Педагогика



Pdf көрінісі
бет145/687
Дата13.12.2021
өлшемі2,13 Mb.
#125847
түріУчебник
1   ...   141   142   143   144   145   146   147   148   ...   687
Байланысты:
Педагогика под ред. Пидкасистого П.И

научно
-
исследовательской  деятельности
.  Нечеткость  представлений  о  методологии  порождается 
прямым переносом то одного, то другого из этих определений на педагогическую действительность без 
учета особенностей педагогической науки. 
 
Смешение  разных  понятий  —
 
философских,  административных  и  особенно  методологических  —
 
в 
немалой  степени  обусловлено  тем,  что  десятилетиями  советским  педагогам
-
исследователям 
приходилось  «онаучивать»  указания  вышестоящих  инстанций,  и  лишь  немногие  в  какой
-
то  степени 
противостояли таким установкам. Поэтому у педагогов не было особого интереса к методологическим и 
теоретическим  проблемам  нашей  науки,  отсюда  же  и  качество  педагогических  исследований,  как 
правило, оставляющее желать лучшего. 
 
Однако вопреки всему именно за последние десятилетия методология получила существенное развитие. 
Прежде  всего  усилилась  ее  направленность  на  помощь  исследователю,  на  формирование  у  него 
специальных  умений  в  области  исследовательской  работы.  Таким  образом,  методология  приобретает, 


как принято говорить, нормативную направленность, и ее важной задачей становится методологическое 
обеспечение исследовательской работы. Посмотрим, что это значит практически. 
 
Чтобы понять характер изменений в этой сфере науки, необходимо рассмотреть общий ход развития 
методологии научного познания. Еще  в прошлом  веке исследователь должен был обосновывать лишь 
полученный  им  результат.  От  него  требовалось  показать,  что  этот  результат  достигнут  в 
соответствии  с  принятыми  в  данной  области  знания  правилами  и  что  он  вписывается  в  более 
широкую систему знания. В настоящее время исследование, как правило, должно быть обосновано еще 
до  его  реализации.  Нужно  обозначить  исходные  положения,  логику  исследования,  предполагаемый 
результат и способ получения этого результата.
  
Для того чтобы определить место методологии в общей системе методологического знания, нужно 
учесть,  что  различают  несколько  уровней  методологии.  Содержание  первого  из  них 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   141   142   143   144   145   146   147   148   ...   687




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет