Педагогика

Для приобретения учащимися этих умений и навыков используется 
репродуктивный 
метод обучения. 
Суть его состоит в повторении (многократном) способа деятельности по заданию учителя. 
 
Деятельность  учителя  состоит  в  разработке  и  сообщении  образца,  а  деятельность  ученика  —
 
в 
выполнении действий по образцу. 
 
Суть 
проблемного 
метода  изложения  заключается  в  том,  что  учитель  ставит  перед  учащимися 
проблему и сам показывает путь ее решения, вскрывая возникающие противоречия. Назначение этого 
метода  состоит  в  том,  чтобы  показать  образцы  научного  познания,  научного  решения  проблем. 
Учащиеся  при  этом  следят  за  логикой  решения  проблемы,  получая  эталон  научного  мышления  и 
познания, образец культуры развертывания познавательных действий. 
 
В целях постепенного приближения  учащихся к самостоятельному  решению познавательных проблем 
используется  частично
-
поисковый,  или  эвристический,  метод  обучения.  Суть  его  состоит  в  том,  что 
учитель  расчленяет  проблемную  задачу  на  подпроблемы,  а  учащиеся  осуществляют  отдельные  шаги 
поиска  ее  решения.  Каждый  шаг  предполагает  творческую  деятельность,  но  целостное  решение 
проблемы пока отсутствует. 
 
Этой цели служит исследовательский метод обучения. Он призван обеспечить творческое применение 
знаний.  Учащиеся  овладевают  методами  научного  познания,  формируется  опыт  исследовательской 
деятельности.  В  обобщенном  виде  содержание  деятельности  учителя  и  учащихся  при  использовании 
различных  методов  обучения,  классифицируемых  по  уровням  познавательной  деятельности,  можно 
представить в следующей таблице: 
 

жүктеу/скачать 2,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: