Педагогика

обществом
. 
Например,  создание  сети  учебных  заведений  составляет  одно  из  проявлений  воспитания 
как социального явления. 
 
Если  взглянуть  на  воспитание  с  точки  зрения  биологической,  то  мы  обнаружим  характеристику 
воспитания,  несколько  отличную  от  предыдущих:  в  царстве  животных  мать  помогает  детенышу 
приспособиться  к  жизни  и  успеть  развить  жизненно  важные  навыки,  производит  она  это,  подчиняясь 
сильнейшему заложенному природой инстинкту, реализация которого обеспечивает продолжительность 
рода;  в  действиях  матери  отсутствует  целенаправленность,  проистекающая  из  анализа  социальной 
ситуации  жизни.  Всем  доступно  наблюдать,  как  упражняет  в  хищнических  навыках  кошка  своих 
детенышей, хотя при сегодняшнем положении кошек в домах она, вероятно, сама не поймала ни одной 
мышки.  Воспитание  в  мире  животных 
- 
это  только  начатки  будущего  человеческого  воспитания, 
основание пирамиды, которое выстраивало человечество на протяжении истории своего существования, 
все  более  осознавая  великую  роль  усилий  старших,  направленных  в  адрес  младших,  вступающих  в 
жизнь,  и  все  более  наделяя  эти  направленные  усилия  целью.  Но  и  эти  начатки  обнаруживаются  в 
человеческом существовании, достаточно проследить за поведением молодых женщин по отношению к 
малышам: всем им свойственна в той или иной мере забота о маленьком ребенке. 
 
Психологическое  же  освещение  воспитания  имеет  свое  содержание,  ибо  психология  отмечает  в 
воспитании обращенность к способности юного человека отражать окружающий мир в сознании, и, с 
точки  зрения  психологической,  воспитание  может  быть  проанализировано  в  качестве  процесса 
целенаправленного развития способности человека отражать мир и взаимодействовать с миром. 
 
Воспитание 
- 
элемент  общечеловеческой  культуры  и  подлежит  изучению  с  позиции 
культурологической. Тогда этот процесс предстает перед нами как целенаправленная помощь ребенку в 
его вхождении в современную культуру, достижения которой складывались на протяжении длительных 
веков. 
 
Последнее,  а  именно  предельно  короткие  сроки  вхождения  ребенка  в  контекст  культуры,  породили 
воспитание  как  профессиональное  явление  —
 
то,  что  организуется  профессионалами
-
педагогами  в 
специальных 
воспитательных 
учреждениях, 
наделенными 
обществом 
профессиональными 
полномочиями и несущими профессиональную ответственность перед обществом. 
 

жүктеу/скачать 2,13 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: