использование педагогикой основных идей, теоретических положений, обобщающих выводов других наук .
К числу ориентиров этого рода, прежде всего, относятся философия и социологическая теория,
выполняющие, как уже было сказано, методологическую функцию по отношению к педагогике. Как это
происходит, можно показать на примере разных подходов к научному определению и построению
содержания образования, о чем пойдет речь дальше, в связи с проблемой соотношения философии и
педагогики. Другой пример
-
положение о единстве науки и практики, учет которого был одним из
общих ориентиров в анализе проблемы связи педагогической науки и практики во 2
-
й главе этой книги.
