Глава 4. МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
4.1. Понятие «методология педагогической науки»
Что такое методология и зачем нужно ее знать
В кругу понятий, с которыми приходится иметь дело педагогу, «методология» выступает как одно из
самых неопределенных, многозначных и даже спорных.
Неясность начинается с самого определения методологии. Нередко оно выводится не столько из
анализа реальных потребностей
и тенденций развития образования и изучающей его науки, сколько из
общих философских оснований, не дающих однозначного понимания. Само слово «методология»
связано в сознании многих с чем
-
то абстрактным, далеким от жизни, сводящимся к цитатам из
философских текстов, идеологических и административных документов, слабо связанных с педагогикой
вообще и текущими нуждами педагогической теории и практики в частности.
Это —
недоразумение, истоки которого лежат вне пределов педагогики. В зависимости от уровня
рассмотрения методологию понимают по
-
разному. В широком смысле ее трактуют как систему
принципов и способов построения теоретической и практической деятельности, а также как учение об
этой системе. Согласно другому, тоже широкому, определению —
это учение о методе научного
познания и преобразования мира. В современной литературе идет речь прежде всего о
методологии
научного познания, которую понимают как учение о принципах построения, формах и способах
Достарыңызбен бөлісу: |
