РАЗДЕЛ II. ДИДАКТИКА Глава 5. ДИДАКТИКА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ 5.1. Общее понятие о дидактике В первом разделе настоящего пособия неоднократно подчеркивалась мысль об огромном значении
образования в процессе становления личности человека современного общества. Образование, как уже
говорилось, есть целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и
государства.
Педагогическая наука изучает обучение и воспитание в их единстве и целостности как особую,
социально и личностно детерминированную, целенаправленную деятельность по приобщению
подрастающих поколений к жизни общества. Это —
объект общей педагогики.
Однако для лучшего, более детального и конкретного рассмотрения каждой из двух частей этой
деятельности и их наиболее эффективного объединения выделяют, соответственно, педагогические
дисциплины
-
теорию обучения и теорию и методику воспитания.
