1.4. Категориальный аппарат педагогики Уделяя главное внимание в анализе вопроса об объекте педагогической науки определению самой
изучаемой реальности, мы вовсе не имели в виду, что понятийный состав нашей науки не заслуживает
специального и основательного рассмотрения. В этом разделе пришлось в ходе как раз такого анализа
привести характеристики важнейших для понимания задач педагогики понятий: «социализация»,
«воспитание», «образование». Теперь рассмотрим
